课题：4.2代数式

科目：数学

教学对象： 初一

课时：1 课时

提供者：徐玲玲

单位： 浙江省衢州市柯城区书院中学

一、反思教学内容

 “代数式”这节重点是列代数式，难点是分析实际问题中的数量关系。通过创设情境让学生感受到用代数式描绘日常生活中的数量关系量。在代数式的教学的过程中，进行与实际情境相结合，分析数量间的关系。让学生感受生活中的数学，为一元一次方程的应用做好铺垫。

二、反思教学过程

本课例的整个教学过程，体现了在新课程理念指导下的课堂教学。知识学习的过程是学生的自主学习、自主探究的过程。培养了学生从生活中发现问题的意识和用数学解决问题的能力。

1、本课例采用创设情境：以生活中熟悉的例子引入，通过求日平均气温、求销售总额，求图形面积等，使学生置于问题情境中，从而产生学习数学的兴趣。

2、本节课在讲解例1时通过典型的例题让学生充分去感受如何分析题意，如何抓好题中的关键字及关键句，启发学生，找量与量之间的关系，鼓励学生合作交流，让学生充分发表意见，使学生真正成为学习的主人。因而，人人都开动脑筋，积极发言，积极参与，掌握知识效果较好。

3、在讲解例2时，注重题目的分析过程，数形结合。并进行适当的拓展与延伸。

三、反思教学效果

教学实施中，我非常重视开头的引入教学，激发学生学习的兴趣及学生的思维。注意鼓励学生大胆发言，注意从现实生活出发，使他们不会觉得数学课学习的单调乏味，
  逐步提高学生分析问题的能力及审题能力。借助代数式解决实际生活中的问题。效果较好。

四、教学改进措施

1.在教学过程中，要充分体现学生的主体；

2.学生的讨论与合作学习还需加强，讨论还不够深，多数时间还是以个别回答为主，个别回答非常精彩，但仍需讨论形式的变化，给学生充分的时间，让学生从合作学习中有所，从与它人的交流中碰撞出思维的火花。多留给学生思考的时间，使他们意识到自己才是学习的主人，变要我学为我要学。

3.课堂时间把握不是很到位，导致拓展延伸部分没时间讲解。