课题： 5.1  矩形（1）

科目：八年级数学

教学对象： 初二（6）班

课时： 40分钟

提供者：樊建丽

单位： 浙江省衢州市柯城区书院中学

一、反思教学内容

从复习平行四边形的定义和性质开始，先用自制的平行四边形模具导入矩形的定义，再用几何画板验证相邻两边为定值时，从平行四边形到矩形的面积变化过程中，发现矩形面积最大。接着从平行四边形的概念、性质类比出矩形的概念、性质，这样设计很自然地让学生在脑海中树立研究并学习特殊四边形的方法都是一致的，自然而然的让学生学的很轻松。

二、反思教学过程

在整个教学过程中，不管是教学设计还是教学流程，或是教学过程中启发引导学生及教师驾驭小组合作都是不错的。但在教学过程中，教师个人的有机智的临场应变能力还有待于再提高。

三、反思教学效果

    从这节课的的四基效果看，学生能够独立归纳出矩形的定义，并能通过类比说出“矩形是特殊的平行四边形，它具有平行四边形的共性，同时也具有矩形的个性”，还能知道研究矩形的性质知道从边、角、对角线、对称性等角度去研究问题。这为以后学习其它图形的性质，打下扎实的基础，并积累了经验，让学生尝到学习数学的味道；从小组合作角度看，从个人活动到小组合作学习，学生探究热情高，互帮互学氛围浓，教学效果佳，中上学生通过对基础差的学生辅导来促进对新知的理解，使得新知在脑海中停留时间越长，同时也锻炼了自己的表达能力，使得对数学的学习更自信。对基础差的学生来说通过同学的帮助，对新知接受的更快些，也促使他对数学学习的兴趣。

四、教学改进措施

    现在看了自己的录像课，感到作为老师我还是放得不够开，其实这节课的知识学生自己都能解决，既然学生能解决的就让学生自己去讲，老师只需给学生引一条路即可。在以后的教学中，学生能做的都要尽量让学生自己去做。