课题： M7U1 Alice was sitting with her sister by the river.

科目： 英语

教学对象：初二（7） 

课时： 1课时

提供者：杨雪辉

单位：衢州市柯城区书院中学 

一、反思教学内容

     这是一节听说课，我严格按照听说课的流程设计的本节课。课内探究依次采取的是导入新课，听力训练，对话处理，学以致用。新课导入我利用了一些图片和一段录像，首先介绍了我喜欢的故事，由我喜欢的故事 和录像引出今天要上的课文，由此导入新课。听力训练遵循先听后说的原则。对话处理是本节课的重头戏：先听后学，听后再说，说后再练，设计了几个不同层次的任务。通过设计书面练习，综合运用本课所学知识，起到巩固检查的作用。当堂检测后小结并评价。课后我布置了分层次作业，分必做和选做。

二、反思教学过程

     整节课基本上按照我设计的思路进行的。但有几处环节实际操作时过于仓促，没有达到理想的效果。听力训练及对话处理做好了听两遍的准备，可听完之后学生就整确地说出了答案，于是我临时改变了主意，放弃听第二遍。课后才感觉过于仓促。小组合作及评价在具体操作上没有起到激励作用，导致学生参与的积极性不高。在做练习时，没有给学生足够的时间考虑，有些接受能力差一点的学生反应不过来。课文没领读，学生就读的不是很流利。

三、反思教学效果

     童话故事是很多学生童年最美好的回忆，学生对本节课非常感兴趣，这对于教学来说非常有益。所以整堂课的效果都还是不错的。我用一段录像导入新课，同时运用几幅图片的插入，一下子就吸引了学生的注意力，激发了生生的学习热情。我把故事中的人物一个个用图片的形式呈现出来，简单又直观，学生掌握的非常好。但是在课文处理时没有让学生表演这个故事，如果让学生能够在课堂上表演出这个故事，那就比较完美了。

四、教学改进措施

     我对运用现代信息技术运用到英语教学中还不是很熟悉，今后要加强课外学习，尽量创造条件，多向别人请教。同时加强业务学习，认真钻研教材，探索教学方法，认真备课，反复斟酌，让学生对英语有兴趣，激发学生的学习热情。在对学生的评价时做到及时、有效，让学生感知到老师的重视。