课题：

科目： 英语

教学对象： 初三(10)

课时：

提供者：周国平

单位： 柯城区书院中学

一、反思教学内容

 本周学习了If 引导的条件状语从句，如果主句用将来时，从句就要用一般现在时。例如：If I get up late,I will be late for school,在结束课程时我让学生以小组为单位做练习，例句是的I’m going to the movies tonight,If I go to the movies, I won’t finsh my homework; If I don’t finsh my homework ,my teacher will be angry... ...有一个小组的例句让我感受颇深，其中最后一位同学的词句接龙就是“If the teacher is angry with me,I will be up set 。” 

  首先，我在班中表扬了这位同学句子做的好，学过的知识能够运用自如；在我感叹这位同学句子造的好的同时，我感受最深刻的还是他的思想和被老师批评后的感受，“哦，原来学生是这样想的。”，我的心中不由的一颤。我想在我以后的教学工作中我将会更关心学生的思想，体会他们的感受，而不是一味的指责！

二、反思教学过程

1、  靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣 
初中英语教学是要重视培养兴趣,我们可以采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。

2、  英语应用能力需要相应的词汇

在模仿过程中部分基础差的同学,对要表达的结构基本能掌握,但运用时由于词汇量的问题时时卡壳

三、反思教学效果

现场效果较好,绝大数学生基本掌握所学内容,并能熟练运用

四、教学改进措施

1、加强英语微观案例研究，把研究过程和教学过程紧密结合起来。在研究教学的同时研究学生的年龄特点和学习特点，从智力因素、非智力因素诸方面加强与学生的交流与沟通，激励他们树立学好英语的信心。课堂教学中要强化目标意识和反馈意识，摆正讲和练的关系，准确了解学生的学习情况，通过合理有效的知识、技能情景训练，使每个学生都能从中收益。

2、重视学困生的转化  学困生转化工作是确保英语教学质量大面积丰收的关键因素。通过期末考试就要找准对象，认真分析每一个对象的特点，拟订具体的补弱措施，让学习好的学生和基础差但有希望的学生结成对子进行帮教活动。教师在进行个别辅导时要注意情感的投入，激发他们的学习兴趣，指导学习方法，培养学习习惯，让学生获取成功经历、体验成功感受，使他们逐渐进入学习英语的良性循环。从而增大优生的比例。

3、通过校本培训和自主学习熟练掌握现代化的教学手段，提高自己的课堂实施能力。巩固发展自己已有的经验，不断提升自己的英语教学水平