课题： 《让世界充满爱》

科目： 音 乐

教学对象： 初三学生

课时： 1课时

提供者：胡晶

单位： 衢州市柯城区航埠镇初中

一、反思教学内容

 “有效的教学始于知道希望达到目标是什么。”第一环节：导入，欣赏歌曲《WE ARE THE WORLD》迈克尔杰克逊。第二环节：欣赏以“爱”为主题的歌曲。师生师生探讨歌曲主题。第三环节：授新，学唱《让世界充满爱》。1、欣赏歌曲作品。2、交流听后总体感受。3、老师演示歌唱方式、方法与技巧。4、跟唱环节学习。5、用诗歌朗诵解读重难点。6、看视频，了解歌曲作品的故事背景。7、学生表演《让世界充满爱》。第四环节：课堂小结。

二、反思教学过程

本堂音乐课立足于情感、态度与价值观三个基本维度，给以学生学习的明确性。整堂课从导入欣赏歌曲《WE ARE THE WORLD》开始，自然地引导学生想象歌曲的意境。第二的环节里通过对比聆听舒伯特《摇篮曲》、《同桌的你》和《我爱你，中国！》三首歌曲作品，自然其切入“爱”的主题动机，让学生去认识和发现世界上的多样的“爱”。但，在这个环节如果加入一些画面和视频效果会更佳。在后面的三个主题环节中，歌曲学唱占了大量时间，其中发声练习是这堂课的一个“小重点”，让学生认识自身的嗓音结构与发声原理，这样才能更好地，动听地歌唱。在解决重难点的环节，本堂课用了学科交叉对比的方式，选用《再别康桥》的文学朗诵模式来合理解决《让世界充满》第一乐段里的每个乐句开头的八分休止唱法。

三、反思教学效果

本堂课基本完成了对课堂教学任务的实施。培养了学生对音乐的兴趣，感受到了《让世界充满》这首作品的音乐思想情感；培养了学生的欣赏音乐的能力，掌握了声音的发声基础技能与认识，培养了学生的共处意识与积极进取的生活态度。总之，这堂课比较好的地体现了音乐功能性，在目标落实上达到了教学目标的要求，每个目标都比较清晰，明确。

四、教学改进措施

对于三维教学目标的认识上，本人在音乐教学设计时，没有完全的发挥出。比如在发声练习时还可以深入学习与探讨，可以通过学生之间的发声对比，聆听艺术家和优秀学生演唱的视频，进行有效结合，触发学生的学习兴趣与热情，通过个案与对比聆听的方法反思自身学习不足，达到良好歌唱的效果。今后我将在以下几个方面对这堂课进行有效改进：1、教学定位。不管学生学得怎样，都应当把学生的亲身体验和感受放在首位。2、教学设计创新。合理安排与设计教学环节，创设吸引学生的具体教学情境与环节。做到寓教于乐，师生共进的教育效果3、教学整合。对于新旧材料的整合要及时，新材料的加入要合理和无痕。努力做好音乐课堂的引导功能，发挥自身的基本功优势，让更多的孩子受益其中。