课题：

科目： 音乐

教学对象： 八年级1班

课时： 1

提供者：童小役

单位：柯城区华墅初中

一、反思教学内容

   《图画展览会》是八年级上册第四单元《音诗音画》中的内容之一。它是一首交响音画，是表现绘画的音乐作品，全曲共分十段，但书中仅引用了其中的《牛车》、《两个犹太人》、及《基辅大门》这三个乐段，此三段音乐作品与相应的图画作品交相辉映、完美结合。为使学生感受艺术的“通感”效应，因此，在教学中我运用多媒体课件PPT，让学生在音乐中感受绘画，在绘画中感受音乐，激活学生的思维与想象，在音乐欣赏中大胆表现与创造，不仅能提高学生的音乐欣赏兴趣，更能拓宽学生的艺术审美视野与艺术鉴赏能力。　　

二、反思教学过程

本节课是音乐欣赏课，在欣赏的导入环节中，我通过多媒体创设情境，让学生打开心灵去完整欣赏音乐，从而引出《漫步主题》音乐。让学生了解这段主题音乐起链接作用它贯穿全曲，起着举足轻重的作用。

在欣赏第一幅图画《基辅大门》环节时，PPT通过画面、音乐配合文字，引导学生想象音乐中的画面,从真实感受出发，让学生通过多方面、多层次的想象，发表自己个性化见解，从而激发学生学习的兴趣，提高学生感受音乐的能力。在欣赏时让学生大胆地展开想象的翅膀，自由自在地根据自己的感受去理解，编织有关音乐的故事，让学生畅所欲言！第二幅图画《两个犹太人》环节时，PPT就展示一幅图，一个胖子一个瘦子，通过想象来填写表格音乐要素，再展示音乐是否与画面一致。很能调动他们的积极性，也充分照顾了学生的差异性，基本上使每个学生都能动起来，参与进来并且实践效果很好，一些鼓励行为增强了他们的自信心。第三幅图是《牛车》先听音乐想象画面，再多媒体出示画面，学生面前的形象就变得立体起来，理解就更深刻。

三、反思教学效果

这节课的教学目标是了解“交响音画”的概念,唱会“漫步”主题，感受各种音乐要素在表现音乐情绪、刻画音乐形象方面的作用。在这节课上，我虽然没有直接讲解“交响音画”的概念, 但我找了《图画展览会》配套的漫画加音乐制成了简单的PPT，给八（1）班的孩子们上了一节不同以往的音乐欣赏课，PPT的展示也让同学们清楚的知道了什么是交响音画；“漫步”主题的引导过程，学生似乎对使用哪种音乐作为“漫步”主题还比较模糊。如果在制作PPT的过程中，再细致点，各幅画衔接过程中穿插“漫步”主题，可能理解起来比较容易一些；在欣赏作品时，多媒体画面激发了学生的想象力，丰富情感体验。在欣赏三个不同的场景对应的音乐时，我分别抓住了在三段音乐中的主要音乐要素：力度、旋律、音色，通过最主要的音乐要素对乐曲进行分析，从而让学生在体验音乐中感受音乐味，在分析作品之后，浅入深出地感受作曲家创作作品时的意图，对音乐进行更深层次的了解，感悟作品的主题，从而感受到音乐带给我们的思想的洗礼。

四、教学改进措施

本课尚有不足的地方就是2011新课标课程理念中“鼓励音乐创造”部分，本次教学内容《图画展览会》乐曲本身时间为15分钟，在最后的完整欣赏时可以有充分时间让学生去创造出更多精彩的内容与形式。本次教学设计中运用的简笔画方式，我觉得类型比较单一，没有完全调动学生的积极性，激发学生的创作欲望，也约束了学生的想象空间，没有完全表现出学生的创作能力，亮出学生的精彩一面。