课题： 器乐教学

科目： 音乐

教学对象：初一学生

课时： 1

提供者：周隽

单位： 浙江衢州书院中学

一、反思教学内容

 教师应将课堂实践与练习的时间最大限度留给学生。口风琴教学强调以“练”为主，教师在教学中只起到引导作用，激发学生学习的积极性，为学生自主学习能力的培养搭建好平台。教师对于“吹”与“弹”方法的教授，让学生通过自主练习，发现问题，解决问题，获得新知。

二、反思教学过程

在器乐教学过程中,利用多媒体教学打破传统的教学模式,学生通过音频、投影能更直观的了解双声部音乐的结构,在学生还不是很了解双声部吹奏时,通过老师和录音一起吹奏乐曲使学生能清楚知道。如果可以利用微课效果会更好了，把老师吹奏时用的指法能放大到屏幕中，学生能通视听中感受了。可能学起来会更快更好。

三、反思教学效果

器乐教学课程本身的特点，决定了在教学过程中可以更多的使用多媒体等信息技术手段。应当将信息技术看做促进学生自主学习的促进手段。平衡好教师与信息技术手段的主导与辅助的关系。起到画龙点睛的作用。

因此，无论是主课也好，副课也罢，教学反思都有着不可估量的积极作用。作为新课程背景下的音乐教师，我认为更应该在教学中不断地进行反思与提炼，从而发现问题，学会研究，不断地去提高教学水平，成为科研型、反思型的新型教育工作者！

四、教学改进措施

将信息技术与音乐课堂有效的结合，可以拓宽音乐教学的渠道，也给音乐教学注入了新鲜的血液，他把枯燥的音乐理论知识，通过多媒体课件，变成可听，可看的生动形象的东西，让学生容易接受，从而提高课堂的教学效率。现代信息技术不是全能的，只有根据课堂需要，制定出合理可行的教学设计，才能充分发挥信息技术的最大优势，让信息技术有效的为音乐课堂来服务！