课题： 《智取生辰纲》

科目： 初中语文

教学对象： 九年级学生

课时： 两课时

提供者：郑秀琴

单位： 衢州市柯城区沟溪初级中学

一、反思教学内容

在进行教学设计时，安排了两课时来进行本文的教学，第一课时主要设计了解《水浒传》的主要内容及节选课文中的故事情节并环境描写对情节发展的作用，第二课时主要分析主要人物形象杨志的性格特点及课文的明暗两条线索安排之巧妙。在实际教学实施过程中，由于事先并没有特意安排学生准备，按平时的状态来讲述水浒故事，而学生个体差异较大，该生讲述故事时间花费较长，用了将近12分钟，所以导致后面的教学内容并没能如期完成。在今后的教学中还应加强对课堂时间的把握和掌控。

二、反思教学过程

由学生自己讲述，加上视频片段，加深学生的印象，对人物和情节记忆深刻，同时通过画面也能让学生体会小说中那种粗犷质朴的风貌。由原著到视频到课文，学生在脑海中形成较为清晰地脉络印象，有助于学生理清思路，把握情节，进一步理解作者的写作意图和巧妙安排，理解吴用计策之巧妙。对人物和情节有了清晰记忆和认识之后，再来了解环境描写不可或缺的重要作用，这样学生更容易理解，更能体会环境描写在这一章节中的重要作用。实际教学过程中，播放视频的时间较长，学生很感兴趣，强烈要求看完这一集，所以实际教学该文用了三课时，第一课时就用来讲故事和播放视频了。

三、反思教学效果

从教学效果来看，学生对该课的印象确实深刻，且大部分同学对《水浒传》中的故事都较感兴趣，因为该书故事性强，语言通俗，豪侠仗义，符合中学生的年龄兴趣点，所以课堂上，学生反应也较积极，总体效果不错。

四、教学改进措施

    我们应以开放的眼光去审视语文课堂教学，立足课堂，并努力走出“小课堂”，引导学生走进自然、人生、社会的“大课堂”，在实践 中培养学生语文素养。把课外活动引向课内，丰富课堂教学，使课堂教学训练更切合实际，形式更丰富，教学内容更广泛。如把课外阅读、课外写作、影视欣赏等在课堂上进行，或者干脆把语文课堂搬到阅览室、图书馆、电影院、电脑房或因特网等社会环境中；创设良好的语言环境，重视语言环境的建设，发动学生改善社会、家庭、党校的语言环境，从中提高学生语言素质（尤其是语言运用能力）。 改教师导课为学生说课 改教师包办问题为从学生的质疑中提出问题。改教师死板教条地按教案授课为依据学生情趣的发展安排授课。当然，依据学生情趣讲课，也不是放任自流，必须注意处理好“收”与“放”的关系。