课题：核舟记 

科目：语文 

教学对象：201 

课时： 第二课时

提供者：兰传福

单位： 衢州市柯城区沟溪初中

一、反思教学内容

  第二课时,重于阅读教，,但是由于我生底子超薄，加之课文篇幅很长，对于不少词义，没有见缝插针或查问或点拨，尤其对那些比铁还沉得“高才生”，简直不问不闻了，表现出一种揠苗助长的态势。在这点上说，“文”“道”结合所背离了。还有，课文内容的把握，与问题的探究，你的田是你的田，我的地是我的地，貌似分明，其实没有完全必要，可以互相适当渗透，而且恐怕更为见效。

二、反思教学过程

    从内容上说，本节课包括对课文的内容把握和对课文的内容探究。而每一块，都由自渎到小组交流，再到班级汇报。期间，适时穿插不同形式的“读”。最后，对课堂内容作了小组查问，算是知识巩固。看上去，似乎有模有样。但是，小处着眼，有不少之处，需要改进。譬如，小组交流，有的同学参与度不够，晾在一边，游离在外。问题的设计，主问题不明，小问题倒碎。教学效果的检测，由于时间的不允许，没有用上投影仪。幻灯片的使用，由于水平的问题，制作粗糙，勉强凑合。

三、反思教学效果

   课堂上，教学环节还算上下贯通，比较自如；学生参与度或积极性也说得过去，不亚于平时。可是，第二天，就有关问题，已上的两节课内容作了测试，结果好难看，全班23人，80分以上才2个，占8.7％，60分以上19个，占82.6％，40分以下4个，占17.4％。为什么这么让人吃惊，我想“冰冻三尺，非一日之寒”。学生的学习态度，学习习惯，还有原有底子，确实在作祟，以致我们的教学效果事倍功半，甚至还不如。而老师，才疏学浅，老而无用，那是休戚相关的。与时俱进，无论教，无论学，都得发力。

四、教学改进措施

   发挥学生的主观能动性。课前，拿出预习单，而且上课前批改过，这样课中就更有针对性，并且及时检测巩固。提高教师自身的深度和广度。备课，要力争多次备课。作业“三性”明确，针对性，目的性，层次性。教学辅助有效使用，多媒体课件制作，投影仪使用，力求再上台阶。