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作业标题 :作业三:教学反思截止日期 : 2016-12-20

作业要求 :

在阶段三,我们已经将《作业二:教学设计》的内容付之于课堂教学,并上传了课堂教学视频。请在此基础上根据教学实施的效果,按照模板完成教学反思的撰写。

作业要求

1.务必按照工具模板来完成教学反思,模板请点击附件下载;

2.提交的教学反思必须基于阶段三的教学效果和《作业二:教学设计》来完成;

3.字数要求500字以上;

4.必须原创,如不符合作业要求,一经发现,按不合格处理。

作者 :教务管理员

作业三:教学反思

2016-11-17提交者:学员毛小飞浏览(0 )

课题:大道之行也

科目: 语文

教学对象: 八年级

课时:一课时

提供者:毛小飞

单位:浙江省衢州市柯城区书院中学

一、反思教学内容

 本文是《礼记。礼运》的开头部分里的一段话,主旨是阐明儒家思想中的大同社会的基本特征。除此之外,作为文言文,掌握相关的文言字词,疏通文意,翻译并背诵课文,这些教学内容都已完成。不足之处,课堂上的琅琅读书声欠缺,讲讲较多,读读较少。

二、反思教学过程

教学过程:1、创设情境,导入新课。用了两幅图片导入----夜不闭户,路不拾遗

2、研读,感知课文。首先自由朗读课文,自己疏通文意。第二步,小组合作学习,翻译全文,第三步,全班交流。第四步,出示课件,检查自学情况。3、细读课文,探究讨论,大同社会的基本特征有哪些,课件呈现,同时板书。4、小结,抽答,课件出示,检查对课文内容的理解。5、拓展阅读,和《桃花源记》进行比较阅读,要求找出本文与《桃花源记》相对应的句子。不够之处:初中生学习本文不宜要求过高,能粗知大意即可,所以有些教学环节可以简化。

三、反思教学效果

从配套练习----《作业本》的反馈来看,学生对于字词句文段的大意掌握较好,大同社会的基本特征,和《桃花源记》比较阅读的有关练习掌握不错。熟背课文达到了。不足之处是第3题,从文中找出与下列内容相关的句子,学生往往写不完整。

四、教学改进措施

文言文教学,诵读应放在教学的首位,要用诵读贯穿教学的全过程,讲讲读读,使课堂上时时有朗朗书声。教学环节不能平均使用力量,有的教学环节该简化就一定要简化,不要舍不得。注释已有的可要求学生在预习时自读,不闭再讲;一看就明白的句子用不着翻译成现代汉语,作者和作品的介绍,就按注释,不作任何补充。要真正深入到文字中,如大同,注释中,同有和,平之意,用现代话来说,就是没有剥削和压迫,人人平等。这样的指导,学生对于课文内容的理解相对也就容易多了。

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