课题：

科目： 初中语文

教学对象： 初二（5）班

课时：1课时

提供者：郑淑琴

单位： 衢州市柯城区书院中学

一、反思教学内容

    本课时是一篇诗歌教学的内容，主要是在讲授讨论的基础上，利用信息技术手段，帮助学生有感情地朗读诗歌，并能当堂背诵；并且利用信息技术的网络搜索功能，了解作者，知人论世。品味语言，体味诗歌的内涵。从教学内容上来说，教学内容较集中，指向性明确，教学目标清晰。一课时的时间，学生既能吟诵诗歌，更能深入文字背后，读出诗人沉郁之情，忧国忧民之心。

二、反思教学过程

整节课的步骤是非常清晰的，一步一步，一环扣一环。由浅入深，由表及里。首先，在引入新课这一环节时播放洞庭湖波澜壮阔的风光图片来创设教学环境，但是所选的图片和诗歌所表现的氛围还不太一致，可以考虑用音乐来创设。再次，一学生朗读诗歌时，因为要求明确，所以学生点评比较精彩，很有条理，而且注意到诗歌的节奏和情感的表达。再其次，赏读诗歌这一环节比较饱满，设计了两个问题：（1）用自己的语言来说一说诗人登楼所见之景。（2）这首诗抒发了诗人怎样的情感？这两个问题能引导学生到诗歌中咬文嚼字，体味情感。这样，顺理成章可以引导学生比较诗人陈与义和杜甫，从而借助网络平台了解诗人生平，了解诗歌创作背景。

三、反思教学效果

     从整节课的听课效果上来看，因为课堂教学环节比较流畅，学生的诗歌阅读还是比较到位的，教学效果良好。表现在：（1）学生诵读诗歌很有感情，并且能当堂背诵；（2）诗人忧国忧民之情从朗读中呼之而出，学生读出沉郁之感；（3）和杜甫的比较非常顺利，因为刚学过杜甫的诗歌《春望》，诗风比较相近；（4）学生利用信息技术搜索诗人生平，对陈与义有了完整的了解。

四、教学改进措施

     课堂教学毕竟不是尽善尽美的。这只是一节常规的诗歌阅读课。我觉得课堂还可以再饱满一些，例如，可以把另一首陈与义的《登岳阳楼》拿出来进行比较，从而了解陈与义更多的作品，更多的了解诗人。另外，在赏读诗歌时，应该更注重学生的合作学习，以期达到更好的教学效果。