作业标题 :作业三:教学反思截止日期 : 2016-12-31
作业要求 :
在阶段三,我们已经将《作业二:教学设计》的内容付之于课堂教学,并上传了课堂教学视频。请在此基础上根据教学实施的效果,按照模板完成教学反思的撰写。
作业要求:
1.务必按照工具模板来完成教学反思,模板请点击附件下载;
2.提交的教学反思必须基于阶段三的教学效果和《作业二:教学设计》来完成;
3.字数要求500字以上;
4.必须原创,如不符合作业要求,一经发现,按不合格处理。
发布者 :教务管理员
提交者:学员刘海霞 所属单位:柯城区兴华中学 提交时间: 2016-11-17 浏览数( 0 ) 【推荐】
教学反思
课题: 永远的蝴蝶 |
||
科目: 语文 |
教学对象: 初一学生 |
课时: 一课时 |
提供者:刘海霞 |
单位: 浙江省衢州市兴华中学 |
|
一、反思教学内容 |
||
整堂课,我把感受人物复杂的情感以及本文凄美的意境作为教学重点,把把握悲剧美的表现手法作为教学难点。在课前预热,课上层层铺垫引导中,学生深深地沉浸在“悲剧美”的氛围中,走进了人物内心,受到了美的感染美的熏陶。 结语我借用了普希金的:“你在孤独、悲伤的日子,请悄悄地念一念我的名字,并且说这世上有人在怀念我,我活在一个人的心里”作为对课文的回应,让课堂余音袅袅,让爱情定格在最美丽的瞬间,那一刻忧伤、无奈却永恒。 |
||
二、反思教学过程 |
||
整堂课极力施行“教师主导、学生主体”的教学模式,并采用多媒体现代化的教学技术,丰富教学内涵,创设情感氛围,增强直观感,提高学生学习的兴趣。整个教学过程中,通过诵读,探究,提高学生对小小说悲剧美的分析鉴赏能力。解读这样的诗意小说,课堂氛围与文本气场必须相吻合。本堂课课堂气氛由热到静,但此时的静恰是教学的高潮,因为学生走进了文本,走进了人物的内心,理解了爱情的真谛。
|
||
三、反思教学效果 |
||
课前预习效果不是很好,必须指导与督促学生提高自学能力。 利用多媒体课件,更好地营造了小说的悲剧氛围,丰富了课堂内涵,展示出文本的魅力,取得了不错的效果。 课堂气氛由于悲剧氛围的浓郁而略显沉闷,要学会及时进行激趣调整学生的学习状态。 课堂上想讲的内容太多,结果有些地方讲的不够深入,点到为止。在以后的教学中,要学会有所舍弃,把重点问题讲清楚。
|
||
四、教学改进措施 |
||
课前指导督促学生研读文本,有自己初步的阅读体验。 上课时从学生阅读体验入手,尊重学生阅读感受,通过教师引导,学生讨论一步步走进文本深处,不可以教师的体验代替学生的认识。 关于意象、情境的设置等,可补充其他小小说进行拓展延伸,通过丰富的感性材料加深学生的理解和体会。及时进行激趣调整学生的学习状态。 另外,本文语言很诗意,教师也要尽量用诗化的语言引领学生,使他们在潜移默化中受到感染和熏陶。 有些环节可以压缩,有的可以拓展,有舍才有得,这样能抓住重点。
|