课题： 《孔乙己》

科目： 初中语文

教学对象： 913班

课时： 1课时

提供者：方志仙

单位：柯城区教研室

一、反思教学内容

《孔乙己》是鲁迅继《狂人日记》之后写的第二篇白话小说，这篇小说通过生动形象地描写，深刻地反映了孔乙己一生的悲剧，揭露封建科举制度的毒害；同时全文以“笑”贯穿全文。让孔乙己在笑声中出场，最后在笑声中离开生活舞台，这样的安排既是对孔乙己性格的批判，也是对社会冷酷、群众麻木的批判，这是小说第二主题，揭示国民的劣根性和当时社会的凉薄和病态。

二、反思教学过程

在教学中，开始由“孔乙己是       的人”入手，引导学生整体把握孔乙己形象，并引发学生的争论，在争论中认识孔乙己的特殊身份、地位；接着学生根据所提供的探究话题展开讨论“孔乙己的半字人生”，进一步深入了解人物形象，明白造成其悲剧的个人原因。然后通过分析“众人的笑”进一步明白造成孔乙己悲剧的社会原因，并揭示文章的主题。

三、反思教学效果

综观整个课堂教学、问题的呈现、教学环节的设置与过渡，一环接一环，由表及里，从浅到深，紧扣文本内容，体现了学生的认知规律。在本次教学中，只抓住一个恰当的切入点，围绕一两个主打问题，就能做到“牵一发而动全身”的效果。这一教学坏节中，教师抓住“半”字，设置问题，既抓住孔乙己的人生特点，也激起学生的求知欲望，学习的主动性达到了空前高涨，可谓“一石激起千层浪”，为取得较好的教学效果奠定了良好基础。教师恰当的提问与过渡，学生精彩纷呈充满个性的回答，充分体现了师生双方在教学中的主动性和创造性。

四、教学改进措施

总结本课教学，觉得还需要处理以下两个方面的问题：一是教学策略问题。教学设计将课内与课外结合起来，使学习不仅仅是课内的事，还应该涉及到课前预习课前；也可以结合文本，寻找依据，就孔乙己的结局写作一篇小论文，阐述自己的观点。二是课堂上，应该更加重视对话与生成，努力使课堂成为生命的对话、情感的互动，同时课文的朗读与摹仿还应该加强。