作业标题 :作业三:教学反思截止日期 : 2016-12-20
作业要求 :
在阶段三,我们已经将《作业二:教学设计》的内容付之于课堂教学,并上传了课堂教学视频。请在此基础上根据教学实施的效果,按照模板完成教学反思的撰写。
作业要求:
1.务必按照工具模板来完成教学反思,模板请点击附件下载;
2.提交的教学反思必须基于阶段三的教学效果和《作业二:教学设计》来完成;
3.字数要求500字以上;
4.必须原创,如不符合作业要求,一经发现,按不合格处理。
作者 :教务管理员
2016-11-17提交者:学员徐土昌浏览(1 )
教学反思
课题: 癌症的防治 |
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科目: 高中生物 |
教学对象:高二学生 |
课时:1 |
提供者:徐土昌 |
单位:龙游县横山中学 |
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一、反思教学内容 |
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1.知识与技能: (1)说出癌细胞的主要特征和致癌因子。 (2)讨论恶性肿瘤的防治,选择健康的生活方式。 2.过程与方法 (1)结合本课内容,引导学生联系实际生活,发现问题、探究问题、解决问题。 (2)资料分析与讨论式教学相结合:组织和引导学生根据课件出示的资料进行分析、讨论、归纳和总结癌细胞的主要特征、致癌因子的种类。 3.情感态度与价值观 (1)通过癌症的致死率高的学习,激发学生对细胞癌变的关注,从而确立积极的生活态度和健康的生活方式。 (2)通过致癌因子的讨论,引导学生认识到吸烟的危害,以及增强爱护环境的意识。 (3)通过本节课的学习,让学生认识到生命的美,从而感知生命的珍贵。
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二、反思教学过程 |
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1、创设情境、导入新课: 人类在地球上没有天敌,但自然寿命与实际寿命有很大的差别,原因是有威胁着人类生命的疾病,你知道威胁人类健康的“四大杀手”吗?以此作为引言。再问:你听说过哪些癌症?熟悉的艺人或其他名人是癌症患者的有哪些?然后出示“全球每年新增癌症病例”和“我国癌症死亡人数不断增加”的坐标图,从而激发学生对癌症的关注。 2、师生互动: 1)引出“癌症的结构基础——癌细胞的概念”后。学生讨论肿瘤与癌症的区别; 2)课件出示材料,让学生讨论分析“正常细胞与癌细胞有什么不同”,从而得出癌细胞的主要特征; 3)学生讨论“人群中哪些人易患癌症”,从而引出致癌因子;展示不同环境下的致癌因子图片,引导学生分析、讨论、总结、归纳致癌因子的种类,并逐步掌握常见致癌因子; 4)由“致癌因子为什么会导致细胞癌变”来引出细胞癌变的原因,老师再进一步讲解原癌基因和抑癌基因的概念; 5)从癌症患者的不良生活习惯和饮食习惯分析讨论得出“病从口入”也适用于癌症;课件展示“世界卫生组织(WHO)公布的全球十大垃圾食物 ”和“日常诱癌20例”,学生举例哪些做法会增加患癌症的机会或预防癌症;课件展示“日常抗癌食品”、“吸烟的危害”图片,鼓励学生自觉养成健康的生活方式; 6)由“癌症是否是不治之症”引出癌症的诊断和治疗;结合实际情况,介绍近年来本校教师或教师家属患癌症的诊断和治疗方法等,体验并重视癌症早发现、早诊断、早治疗的重要性,并比较多种诊断和治疗方法的优缺点;展示“世界卫生组织提出的八大警号”作为人们考虑癌肿早期征兆的参考;
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三、反思教学效果 |
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1)联系实际,贴近生活,使学生感觉到癌症并不陌生。如让学生举例听说过哪些癌症、有哪些熟悉的艺人或其他名人是癌症患者,教师介绍近年来本校教师或教师家属患癌症的诊断和治疗方法等。 2)充分利用多媒体展示图片,激发学生学习的积极性。特别是讲解致癌因子的种类时,引用了大量的生活图。 3)利用资料,引导学生分析、总结、归纳知识,增强学生的思维能力。如癌细胞的特征,癌症的预防。 4)通过小组合作与讨论,培养学生的自主探究能力。 5)利用坐标图,使学生通过具体数据的解读和比较,更关注癌症。 6)渗透情感教育与感恩教育。如学校患癌症教师或其家属病后写信向全体捐了款的师生致谢;通过致癌因子的讨论,使学生认识到吸烟的危害从而感知生命的珍贵,自觉珍惜健康,珍爱生命;
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四、教学改进措施 |
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1)课前让学生搜集资料然后进行整理。 2)增加讲解癌症诊断和治疗的前景。 3)布置课后的研究性课题 |