课题：光合作用

科目：高二生物

教学对象：高二学生

课时： 1

提供者：杨庆才

单位： 浙江省龙游中学

一、反思教学内容

教学重点鲜明，光合作用的发现及研究历史，光合作用的光反应、暗反应过程及相互关系。教学难点突破，光反应和暗反应的过程以及二者之间的联系，光合作用中的物质和能量变化。影晌光合作用因素。

二、反思教学过程

首先，老师以自学学案方式给出阅读思考问题，让学生课下自学光合作用研究历史，沿科学家的发现思路作一次思想的探究，课上先解决学生自学过程中解决不了的问题，并通过讨论、归纳、总结得出光合作用的概念和反应式。接着，引导学生自学光合作用的具体过程。给出自学任务：1.完成光反应与暗反应比较表格，注重光反应和暗反应的联系与区别，特别是物质和能量的变化的过程、发生的部位和条件。2.结合光合作用过程的一系列思考问题。结合学生的自学情况，帮助学生解决学生无法完成的问题。3.影晌光合作用因素：光、CO₂、温度等探究实验设计。

三、反思教学效果

教学效果理想。教师引导，学生主体得到充分体现。基于信息技术平台，分析光合作用探究历程中各实验过程及结论，了解经典实验的方法，说明光合作用概念，比较光反应与暗反应过程，并总结光反应与暗反应的区别和联系；进行小组内的讨论交流，解决自己自学过程中解决不了的问题，体验小组合作学习的乐趣；认同科学技术发展对生命科学研究的促进作用。

四、教学改进措施

及时利用更多视频，信息技术与学科整合得更好些。