作业标题 :作业三:教学反思截止日期 : 2016-12-20
作业要求 :
在阶段三,我们已经将《作业二:教学设计》的内容付之于课堂教学,并上传了课堂教学视频。请在此基础上根据教学实施的效果,按照模板完成教学反思的撰写。
作业要求:
1.务必按照工具模板来完成教学反思,模板请点击附件下载;
2.提交的教学反思必须基于阶段三的教学效果和《作业二:教学设计》来完成;
3.字数要求500字以上;
4.必须原创,如不符合作业要求,一经发现,按不合格处理。
作者 :教务管理员
2016-11-17提交者:学员张金湾浏览(0 )
张金湾 |
工作单位 |
浙江省衢州市衢江区第一初中 |
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1. 知识目标:让学生掌握本单元出现的新词汇和重点短语句子。 unusual, work out, try out, position, human, travel, drop in, as…as…com 2.技能目标: (1)运用skimming, scanning 等阅读技巧和阅读策略,借助课本对伦敦科技馆的介绍,对学生进行阅读训练,提高阅读水平。 (2)指导学生参照范例,运用所学语言简单介绍自己家乡的博物馆,进行写作的训练。 3.情感态度目标: 通过本节课的学习,能注意公共场所的英语提示标语,提高自觉遵守公共规则的自觉性。 4. 文化意识目标: 让学生了解伦敦科技馆,加强对西方文化的了解;引导学生注意在公共场所提示标语上中外文化的异同。
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1.learn about the Science Museum 2.Rules in museums
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PWP阅读法,小组合作互助学习法,讨论法等。
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硬件: 多媒体,电子白板 软件:课件,音频剪辑软件等等 |
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教学过程 |
设计意图 |
时间安排 |
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教学过程: Before the class: Enjoy a video Ⅰ.Pre-reading: Step1: warming-up: Enjoy some pictures. Step2 Lead- in: Free talk ⅡWhile-reading : Step 3: Fast-reading What does the writer talk about in each paragraph?21教育网 Para1 A rooms Para2,3&4 B rules Para5 C the open time and the charge【来源:21·世纪·教育·网】Para6 D the most unusual museum Step 4 Careful-reading: (1)Read para1 and find the differences between the two kinds of museums 2) Paragraphs 2,3&4 and fill in the chart.(让我们去不同的地方参观,并看看在这些地方我们可以参与哪些有趣的活动。)
3)Read paras 5&6 and fill in the banks below.
Ⅲ Post-reading : Step 5 佳句欣赏(学一学) 1. Visiting the Science Museum is fun and it’s a great way to learn about the science. 1.翻译______________________________________________21cnjy.com 2.Visiting the Science Museum 在句子中的用法________________ 3. 句型It ‘s +____/ _____( for sb.) to do sth. 2. That means you can drop in for a few minutes or you can stay as long as you like. 翻译____________________________________________________【出处:21拓展:drop in顺便拜访 drop in on sb顺便拜访某人 drop in at顺便到某地 Step 6 let’s say(说一说) 描述科学博物馆/衢州博物馆 Have a pair work. Step 7 Writing (Be a guide)争做小导游
Step 8 homework 1.Finish your writing and translate the phrases.( for all)2·1·c·n·j·y 2.It’s better to visit a place .Try to know the rules around you.(optional)
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设计意图:欣赏关于博物馆的录像,让学生提前进入氛围,了解本课要讲述的内容。 设计意图:欣赏各大博物馆的图片,感受博物馆的氛围 (设计意图:通过fast-reading 引导学生获取表层信息,训练学生的阅读技巧。) (设计意图:根据段落内容设计了一系列图式的活动,让学生更直观明了,并训练学生的细节阅读技能,培养提高学生的阅读能力。) 2
(设计意图:小组内探究合作,完成阅读文章中的语言点的学习。) (设计意图:引导学生通过花型的图表提示,口头描述英国科技博物馆。在联系到我们衢州自己的博物馆,进行对话练习,形成由学习科学博物馆的介绍到学会介绍自己喜欢的博物馆的仿写思路。为后面写作部分做好准备。) 21·(设计意图:为了让更多的外国人来参观我们自己家乡的博物馆,了解更多青州的历史文化,根据提供的青州博物馆的信息,进行仿写,根据前面语言的学习,进行输出活动,让学生结合所学,写出自己心目中的衢州博物馆。)21世纪 |
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