课题：七年级上册unit6 section B 2a-2c 

科目： 英语

教学对象： 初一学生

课时： 2

提供者：朱海丽

单位： 衢江区第一初级中学

一、反思教学内容

 1.教学观念是崭新的。教学的目标重在培养学生的学习兴趣。力争面向全体学生。鼓励学生大胆使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。并为学生提供自主学习和相互交流的机会。主要是通过小组的合作学习让学生通过体验，实践，交流，探讨，合作等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能.　　

二、反思教学过程

.教学方式也比较灵活。学生不是被动的接受和死记硬背，机械模仿。全班同学全体参与活动，及配合组长完成两个调查表。同时小组互动的时候，有两人组和四人组以及10人小组，形式多样。在导课的时候采用实物教学法，把话题的场景定位在快餐店。接下来的活动都是围绕快餐店展开的。先带着学生共同认读快餐食品。接着采取游戏的方式，同学猜测盒子里装的食物名称，在愉悦的氛围中熟悉了本课要掌握的基本词汇。并用单词和食物连线的方式，完成了这个环节的教学反馈。本课的第二个任务是小组调查。老师用袋子装着实物，让同学摸出物品，并回答自己的喜好，导出了本课教学重点和难点。并为熟练掌握句型创设了真实的情景，完成单数第三人称的句型转换练习。同时老师通过公开招聘的形式为快餐店召聘服务员，学生可以通过三关的测试，被本组同学推举为waiter。第一关，听力。第二关，记忆力。第三关，完成调查表。最终表现好的同学带着领结为同学服务，提供食品。在最后的任务环节，同学们伴着轻松的音乐，用所学的知识，自己选择话题，完成本节课，最后的教学反馈。这些环节使整个课堂出现浓烈的学习氛围。师生的真情融为一体，体现了平等，民主，和谐，竞争。

三、反思教学效果

3.这节课学生比较顺利完成任务型教学任务，参与完成任务的过程中，体验了合作学习的快乐。

四、教学改进措施

1.小有遗憾的是，如果在最后一个环节多安排点时间，把小组合作的最终结果多呈现给大家。同学们会更加愿意参与其中，表现自我。

    2.在教学中更应关注形成性评价对学生发展的作用。