作业标题 :作业三:教学反思截止日期 : 2016-12-31
作业要求 :
在阶段三,我们已经将《作业二:教学设计》的内容付之于课堂教学,并上传了课堂教学视频。请在此基础上根据教学实施的效果,按照模板完成教学反思的撰写。
作业要求:
1.务必按照工具模板来完成教学反思,模板请点击附件下载;
2.提交的教学反思必须基于阶段三的教学效果和《作业二:教学设计》来完成;
3.字数要求500字以上;
4.必须原创,如不符合作业要求,一经发现,按不合格处理。
发布者 :教务管理员
提交者:学员张建芬 所属单位:衢州市衢江区莲花镇初级中学 提交时间: 2016-11-17 浏览数( 4 )
教学反思模板
课题: Module6 Unit2 The WWF is working hard to save them all |
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科目:英语 |
教学对象: 八年级 |
课时: 第一课时 |
提供者:张建芬 |
单位: 衢江区莲花镇初中 |
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一、反思教学内容 |
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本课采用任务型教学方式,进行任务前设计,任务中设计和任务后设计,遵循输入为先,输出为后的语言交际原则,介绍了我国现有大熊猫的数量、生存现状、生活习性以及政府为保护大熊猫采取的行动,号召人们多多关系地球上的病危动物,保护环境,保护地球。紧紧围绕这一话题展开讨论,引导和鼓励学生不断发现问题,解决问题,培养了学生保护动物的意识, 培养了学生的主人翁意识和忧患意识,丰富了学生的知识,拓展了学生的视野,有效的进行了理想、人生责任的教育, 实现了预定的教学目标。 |
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二、反思教学过程 |
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1、以“What animal am I?”的游戏猜测形式,展现给学生们各种濒危动物。并以 “Free talk”的形式,检查学生们的预习作业,同学们交流信息,丰富对大熊猫的了解。激发学生们阅读的兴趣,为下一步的文本学习打下基础。 同时引导出本节课的主角“大熊猫”。 2、通过观看图片,使学生们对大熊猫的现状有一个更加深刻的认识。学生们对本课的学习做好提前的预测,同时引出本节课的主题: “Our government is trying hard to save the panda.” 3、采用多层阅读的方法,先是快速阅读,让学生总体理解文章的内容。分段阅读理解,让学生对每一段的内容有一个直观而深刻的印象。 4、理解完文章之后,让学生自己说一下对保护其他动物的看法,既锻炼了他们的口语表达能力,又使他们对保护濒危的具体做法进行一下思考,让他们学会从身边做起,爱护动物。 5、读后写作,模仿文章的写作形式,简单叙述濒危动物的状况。试一试,看看能不能写出一篇漂亮的英语文章。让学生能学以致用。 |
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三、反思教学效果 |
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本节课我共设计了三个任务,体现了由浅入深、又已知到未知、由知识到能力过渡的循序渐进的教学发展过程,学生的学习方式既有自主学习,又有合作学习,体现了“以学为主”的教学原则。课件生动直观,加深了学生学习英语的兴趣,认为英语不再是课本上枯燥的没有生命力的文字,而是一种鲜活的动态语言。教学效果良好。 |
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四、教学改进措施 |
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1. 前一部分,所占用时间过长。学生回答问题缺乏主动性,且一些学生由于紧张无法正确读出单词。今后,应多注意调动课堂气氛,多给学生发言的机会,充分提高课堂效率。 |