课题：Module 7 unit 2 It’s still read and loved.(1)

科目：初中英语

教学对象： 九（3）班

课时： 第一课时（阅读课）

提供者：邹 红

单位： 衢江区莲花镇初级中学

一、反思教学内容

1. To get the brief information of the great book The Adventures of Tom Sawyer.基本教学要求，通过视频的辅助教学，完成顺利。

2. To learn some key words and useful expressions这块教学通过在白板上展示和学生一起在原文在查找和划线，因为直观，落实比较到位。对于被动语态在本文中的运用，学生也有了更深一步的理解。

3. Practice reading skills

二、反思教学过程

复习上节课对话Warming up & leading in新课的学习话题，学生很快明白了本节新课的学习任务，自然不拖沓，切入点选得很好→Pre-reading:视频选段欣赏 非常有趣的一个英文版电影片段，学生在欣赏故事情节的同时很好地熏陶了地道的英语表述。也进一步熟悉了本堂的学习主题和内容→While-reading:Task 1: Look through the passage and match.Task利用跳读完成段落大意的连线，由于学生在视频观看后进行，心中了然。对于书评的结构领会帮助巨大 2: Read paragraphs 1&2 and finish the tasks.I.choose the best answers.II. True or false.III. Answer the questions.Read paragraph 3 and answer:Read paragraph 4 and answer:通过细读，更可能多的掌握文章的细节内容，对于细节性的问题通过再次个人阅读，和小组讨论，都能很好的解决Task 3: 见课本P59 ③Task 4: 见课本P59 ④Task 此环节是对文章中的词，词组的巩固练习题，在整个书评内容中进行，做到了词汇的学习和巩固不离句子和篇章，充分体现的语用能力的培养5：Try to retell the passage according to the mind map.根据所给的关键短语来复数书评的主要内容，真正做到了在足够的输入的基础上，在一定的提示语下进行语言规范性地输出→Post-reading: Quiz由于时间关系，词、句的巩固练习没能进行，作为下节课写作课的复习导入也是极好的。

三、反思教学效果

整节课下来，教学效果基本上达到了心中的预设。师生配合默契，教学活动循序渐进由浅入深有效地开展，学生在多媒体支持的学习环境中，通过声音和画面的直观输入，更好地理解了语篇中丰富的语言信息，提高了学习效率，对于本模块名著的学习有了很大的促进作用，也拓宽了学生的学习视野。本次课授课形式以传统的模式，单单靠教学图片和磁带播放器，那么必定有诸多教学环节和活动开展得比较困难，甚至是无法进行。可想而知，教学效果肯定也受影响。课堂实践证明：借助信息技术媒体导入新课内容，以简短的视频和图片引人入胜，使新课的内容悄无声息地播撒进学生的脑海中，为授课中的阅读环节作充足的铺垫，扫除文字和语音的障碍，进而引领学生顺利完成跳读、细读环节；再次借助信息技术呈现书评文章内容，把死的文本活脱脱地展示给学生，唤醒了学生的视觉，听觉细胞，活跃了课堂气氛，提高了授课效率。观看视频对于学生的故事情节理解很有帮助，学生在上课的时候表现出极大的兴趣，非常认真，并且判断正误环节进一步帮助学生对文本的理解，为下面的细读完成语篇及文章复述做好了铺垫。

四、教学改进措施

幻灯片制作时还不够精炼，内容过多，过多注重教学内容的呈现。学生展示环节时间安排太少了一点。在作业的布置上可以分层，基础不好的同学完成报纸情况有待于改善。这几点需要在以后备课中有意识调整，让学生得到更多体现自主学习的展示，这样既能合理地使用多媒体教学环境，又能促进学生的自主提高。