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作业标题 :作业三:教学反思截止日期 : 2016-12-31

作业要求 :

在阶段三,我们已经将《作业二:教学设计》的内容付之于课堂教学,并上传了课堂教学视频。请在此基础上根据教学实施的效果,按照模板完成教学反思的撰写。

作业要求

1.务必按照工具模板来完成教学反思,模板请点击附件下载;

2.提交的教学反思必须基于阶段三的教学效果和《作业二:教学设计》来完成;

3.字数要求500字以上;

4.必须原创,如不符合作业要求,一经发现,按不合格处理。

发布者 :教务管理员

作业三:教学反思

提交者:学员李雪琴    所属单位:衢州市衢江区莲花镇初级中学    提交时间: 2016-11-17    浏览数( 0 )

    本次课的内容为外研版九年级上模块五单元一的第一课时的听说课。按照此次网络培训的思路,本人采用了信息技术辅助课堂教学,课前精心制作了课件。该堂课的教学目标是通过课文对话内容的学习,让学生使用地道的英语介绍自己喜欢的博物馆,并正确的使用所学的词组;掌握祈使句结构“No+n/Ving表示“禁止…”的意思,以及情态动词can, must, 以及动词allow的被动语态be allowed to do都表示“允许/禁止做….”, 并能正确使用其肯定,疑问与否定形式。其中祈使句结构“No+n/Ving”、“ you mustn’t/can’t……”是教学难点之一;此外,“To know how to express the meaning of those signs in museum and understand the meaning of certain phrases in listening.”也是难点之二。

    假如,本次课授课形式以传统的模式,单单靠教学图片和磁带播放器,那么必定有诸多教学环节和活动开展得比较困难,甚至是无法进行。可想而知,教学效果肯定也受影响。课堂实践证明:借助信息技术媒体导入新课内容,以简短的文字和形象的图片引人入胜,使新课的内容悄无声息地播撒进学生的脑海中,为授课中的听说环节作充足的铺垫,扫除文字和语音的障碍,进而引领学生顺利完成听说环节;再次借助信息技术呈现视听内容如:FLASH它能直观,形象,生动地展示听说内容,把死的文本活脱脱地展示给学生,唤醒了学生的视觉,听觉细胞,活跃了课堂气氛,提高了授课效率。尤其是导课部分,借助PPT以生活中平时所见的标识开课,不仅易于学生敞开心怀,发散思维,使得他们乐意说,而且提高了学生的参与程度。此外,此刻的导入润物细无声地向学生渗透了本课的主题内容,让学生自然地明确了学习内容。




 



 


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