作业标题 :作业三:教学反思截止日期 : 2016-12-31
作业要求 :
在阶段三,我们已经将《作业二:教学设计》的内容付之于课堂教学,并上传了课堂教学视频。请在此基础上根据教学实施的效果,按照模板完成教学反思的撰写。
作业要求:
1.务必按照工具模板来完成教学反思,模板请点击附件下载;
2.提交的教学反思必须基于阶段三的教学效果和《作业二:教学设计》来完成;
3.字数要求500字以上;
4.必须原创,如不符合作业要求,一经发现,按不合格处理。
发布者 :教务管理员
提交者:学员夏小华 所属单位:衢州市衢江区第一初级中学 提交时间: 2016-11-17 浏览数( 0 )
《皇帝的新装》是一篇典型的童话故事,故事情节荒诞充满吸引力,学生比较喜欢。所以我根据童话的特点,以情节、人物、主题为课堂教学的重点,以童话主旨和夸张、想象的写法的理解为教学难点,设计了以下教学环节:
课前布置了学生预习,梳理生字词,完成读读写写字词听写。重点安排学生用100字左右概括故事情节
1、介绍安徒生及童话体裁。
2、复述课文故事情节。抓住“新装”这条线索,理清爱新装、做新装、看新装、穿新装展新装环节。
3、研读课文,以“骗”字为核心品析人物。在研读的过程中,教学生抓住关键词句,从夸张的写法以及语言、动作、神态、心理描写等方面来品析人物形象的方法技巧。以老师引导,学生讲为主,注重师生互动。
4、质疑探究,围绕讲真话展开讨论。
5、拓展训练,让学生展开想象,根据课文人物性格续写结尾。引导学生运用想象和夸张以及人物的语言、动作、神态、心理描写等写法来续写故事。
整堂课上下来,有这样一些得失:
1、由于课前预习比较充分,学生在阐述故事情节时发言比较踊跃,对故事内容把握也较好,基本达成了教学目标。
2、以“骗”展开分析人物,学生对人物较感兴趣,课堂发言面广,皇帝的昏庸、虚伪,自欺欺人,大臣们的虚伪愚蠢,老百姓的无奈、附和,小孩的天真无邪,骗子的狡诈,学生都能一一道来。
3、在体会童话所揭示的深刻意义时,我设计的问题是:“生活中你讲真话了吗?”
问题有深度,引起了学生思考。但是生活是个大课堂,学生理解还有难度。这个环节主要以老师引导讲为主,学生在老师启发下各抒己见,加深了对主题的理解。文章不仅仅是反映一个荒诞不禁的故事,揭示这么一群昏庸无能的人批判统治阶级黑暗,更主要的是反映一种社会现象,给人以启迪。
要上好一节课,教师不仅要自己独立钻研教材、教参,吃透文本。还要根据学生实际情况设计较好的教学过程。教师课堂上要联系生活实际学以致用,让学生能从课文联系生活。
现在提倡生本课堂,以学生为中心,但在实际教学中,教师主体意识太强,学生自己思考的时间还是太少,结论性的答案老师讲的过多了些。
联系实际,立足学生。