作业标题 :作业三:教学反思截止日期 : 2016-12-31
作业要求 :
在阶段三,我们已经将《作业二:教学设计》的内容付之于课堂教学,并上传了课堂教学视频。请在此基础上根据教学实施的效果,按照模板完成教学反思的撰写。
作业要求:
1.务必按照工具模板来完成教学反思,模板请点击附件下载;
2.提交的教学反思必须基于阶段三的教学效果和《作业二:教学设计》来完成;
3.字数要求500字以上;
4.必须原创,如不符合作业要求,一经发现,按不合格处理。
发布者 :教务管理员
提交者:学员叶园 所属单位:衢州市衢江区第一初级中学 提交时间: 2016-11-17 浏览数( 0 )
课题: 狼 |
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科目: 语文 |
教学对象: 七年级学生 |
课时: 2课时 |
提供者:叶园 |
单位: 衢州市衢江区第一初中 |
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一、反思教学内容 |
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文言文究竟要教给学生哪些内容?这是我一直在思考的问题。翻译肯定是必不可少的,但是仅仅是教翻译吗?我觉得这样未免太枯燥了一些,也太单一了一些,能不能把文言文当成现代文来教呢?这是我一直在探索的方向。让学生进入文本,感觉这个故事有意思,既而驱使自己去关注文言文具体的意思。“寓教于乐”也许就是这个道理吧!带领学生大致了解故事情节之后,文言文的意思也就大致梳理通了。 然后是梳理文章情节和分析屠户和狼两个人物形象。人物、情节、环境作为小说三要素,人物是关键,因此人物形象是肯定要分析的。 最后是归结文章的寓意,也就是作者蒲松龄的写作目的。 |
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二、反思教学过程 |
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导入从郭沫若的一副对联出发,引出蒲松龄其人,了解聊斋志异的相关情况。第二步是通过朗读来纠正读音,我觉得这个环节是很必要的,正确朗读是学习一篇文章的基础。第三步还是朗读,是通过朗读来体会屠户当时的心情。这里花了挺长的时间,但是我觉得很值得,因为文言文就是要多读,但是我觉得读的还不够,学生体会还不够深刻,更多的是我直接把结论说出来,所以学生没有更多的思考,只是跟着我的思路走,因此我觉得还不够,应该更多地让学生自我体验,给他们思考的空间。第四步梳理文章情节,还好,时间花的不多。接下来我通过出示图片让学生背诵记忆,我觉得这个还不错,因为文言文的背诵是一个老大难的问题,课堂效率高,能够利用起来,也能活跃课堂气氛。最后的分析狼和屠户的形象也是速度太快,给学生的思考还不够。因此还有许多地方需要加强。 |
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三、反思教学效果 |
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课堂气氛还不错,但是实际的应试效果却不尽如人意。很多字词的地方上课讲过,但是落实的不够到位,因此还有许多同学对整句话的解释和翻译不够清楚,这是需要加强的地方。 |
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四、教学改进措施 |
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1. 在朗读上还要再加强。 2. 多给学生思考的空间,而不是教师主动地给出结论。 3. 字词句的意思讲了一次两次还不够,课堂上还要多落实。 |
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