课题：文言文断句 

科目： 语文

教学对象： 九年级

课时： 1

提供者：姜惠仙

单位： 衢江区杜泽镇初中

一、反思教学内容

     近几年衢州语文中考文言文部分比重加大，难度提高，其中更有3分值得断句题。文言断句在文言文阅读中越来越显示出其重要性。本课教学设计目的旨在让学生了解断句的重要性，掌握断句的基本方法，正确断句。断句的方法有很多，本课教给学生通过找名词、代词以及虚词的方法，用具体的例子给学生以断句的引导，然后通过练习文言断句，进一步提高阅读浅易文言文的能力。   

二、反思教学过程

     教学过程中，先从“地主与教书先生断句”的故事导入，引发学生的兴趣，让学生明确断句的重要性。然后给出文段，让学生试着划分句读，再然后跟学生一起寻找规律：用找名词的方式断句。以下几个断句方法与此相同。授课伊始，学生兴趣满满，后来随着文段的难度加大，学生产生畏难情绪，参与的热情有所减退。本课教学中多媒体的运用对教学有一定的帮助，但并未显示出最佳作用。

三、反思教学效果

   文言断句这一教学内容理论性较强，有一定的学习难度。教学中虽然用了多媒体，显示小故事激发兴趣，用多媒体出示断句示例，选择浅易文言文段，但对学生而言，还是有一定的难度，以致到最后，综合训练阶段，大部分学生不能有效运用本课所学的断句方法。怎样才能更大程度提高理论性教学内容的课堂效率是下阶段需要思考的问题。

四、教学改进措施

 多媒体怎样介入才能使理论性课堂变得更生动一些？ 还需我多多学习、多多摸索。