课题：《春》 

科目：语文 

教学对象：七年级 

课时：2课时 

提供者：徐志龙

单位：衢江区杜泽镇初级中学 

一、反思教学内容

 整堂课教学内容分配不均，重点有些偏离。为了完成教学任务，出现了前紧后松的局面，过分强调课堂的整体性，导致对《春》的美感分析讨论过少，特别是对语言的赏析过少，造成学生感悟不深，课堂有些沉闷，学生自主探究的积极性没有充分的发挥。 本文的三部分内容：盼春、绘春、赞春。重点在绘春描绘的五幅春景图：春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图。分析理解不够，有均衡用力之嫌，主次不是很分明。

二、反思教学过程

在教学过程中，学生朗读还不够充分，朗读的形式也过于单一，致使学生对文本的理解不够，难以有很深的感受。在赏析的过程中，老师讲述的太多，而学生的自主探究和小组讨论得较少。幻灯片太多，过于依赖多媒体。

三、反思教学效果

由于教学内容重点不是很突出，教学过程安排不尽合理，导致教学效果跟预期目标有距离。把教师对课文的理解和感悟，灌输给学生。没有调动学生从听、说、读、写四方面去深入学习研读课文，从而提高学生的这些能力，并进一步提高学生欣赏美文的能力。

四、教学改进措施

强调朗读，特别是妙词、佳句、锦段。用品、背、写来体会、感悟其美及美有何处、为何美。不以教师的分析代替学生的阅读实践，要让学生自觉地融入文本当中，通过听、说、读、写的方式让其形成独特的感受、体验和理解。引导学生积累知识，充分发挥学生的主体性。