课题：《香菱学诗》 

科目： 语文

教学对象： 九（9）班

课时： 2

提供者：张明峰

单位： 衢江区实验中学

一、反思教学内容

    《香菱学诗》是一篇自读课文，本课从内容上看学生比较容易把握，但学生要更深入学习是有难度的。因此在教学设计上我把对香菱学诗的过程、学诗成功的原因以及从中得到的启示作为教学的重点，对于黛玉这个人物则主要是让学生了解。同时注重让学生通过文本去走近作者，走进作者的内心世界。

二、反思教学过程

    在本文的教学中，本人给予了学生很大的自由度，激发了学生主动探究的兴趣，主动合作的意识，大胆表述的能力，使得香菱的人物形象，内心世界，宝钗、黛玉的人物性格的揣摩都合情合理，从而使学生感受了文化的魅力，提升了其文学素养，培养了其语文阅读、分析表达迁移多方面的能力。

三、反思教学效果

   《香菱学诗》一文的教学，基础建立在文本上，地位建立在平等上，方法建立在探究上，整体体现在对话上，让学生畅所欲言，大胆交流，使其语文的能力得到张扬，成功的喜悦得到飞扬。

     在本次教学中，能把课文当作例子，让学生迁移，甚至让学生悟出了学语文的秘诀，多读、勤记、勤奋、刻苦、大胆创作等，这些都还次之，更主要的是让学生敢思、敢说、敢于走进课文，又能跳出课文，毫无拘束，放胆直言，这正是做学问之要义，也正是我们应该倡导的语文精神。

    从教学的效果来看，所预期的目标基本实现。

四、教学改进措施

     对于部分难点，比如文中涉及到的三首诗的理解，没有能很好引导学生在比较中加强理解，以后要加强。另外在教学过程中学生发言的机会有些少，由于是一篇自读课文，因此急于完成教学任务，所以有些应该学生说，应该学生查的没有让学生说，让学生查，在学生的语言表达能力，搜集信息能力还做得很不够。还有在语言赏析，讲得多，学生读得太少，其实有时学生读一读，读出感觉了效果更好。