课题： 天气系统

科目： 地理

教学对象： 高一学生

课时：1

提供者：胡璐璐

单位： 浙江省衢州市衢江区大洲中学

一、反思教学内容

 冷锋何暖锋，并且锋面气旋的形成和降水的位置以及南北半球的不同之处。

二、反思教学过程

在讲解气旋和反气旋的时候，我把形成的原因通过画图讲解以后，让学生判断什么是气旋什么是反气旋。在锋面演示过程中，通过观察选定地点与锋面的相对位置，来理解锋面过境前、过境时和过境后的含义，并通过分析得出同一地点不同情况下的天气特征。教学过程中让能力的培养贯穿始终。学习了冷锋和暖锋以后，我立即在媒体中展示两幅冷锋和暖锋的示意图，引导学生读图：判断锋面类型，指出判断的依据及冷、暖气团的位置，分别比较冷锋和暖锋过境前、过境时和过境后的天气特点。及时对学生进行针对性的训练，讲练结合，提高效率。

三、反思教学效果

时间把握有点不合适，讲锋面的时间太长，而锋面气旋的结合题讲解太过仓促，以至锋面气旋南北半球的例子讲解地不够详细，冷锋暖锋的降水在哪一侧没有详细入微。

四、教学改进措施

以后我会在讲解锋面的时候合理掌握时间，空出更多的时间把锋面气旋讲解地更加详细。在讲解气旋，反气旋的时候应该让学生自己根据图判断属于哪个半球。