课题：氯气的生产原理

科目： 化学

教学对象： 高一学生

课时： 1课时

提供者：曲海鸥

单位： 衢江区杜泽中学

一、反思教学内容

     在实验室制法及工业制法的学习过程中，紧紧围绕元素守恒、电荷守恒的思想，从开始就不断加强学生在化学学习中守恒思想的运用。例如，在对两极气体进行分析时，提出原料中只出现了四种元素：H、Na、Cl、O，能以气体的形式出现的物质可能是：H₂、Cl₂、O₂、HCl，而HCl 的溶解度1：500，不可能从水中逸出，排除，从得失电子守恒的角度看，Cl₂、O ₂的生成失去电子，如果有应该在一侧；H₂的生成得到电子，将会出现在另一侧，然后根据已有知识及信息设计实验进行验证。溶液中的离子种类同样也可以利用守恒来解决，根据得失电子守恒，H₂、Cl₂的体积应该一致，剩余离子除了Na⁺、 必定还有OH^—，然后再进行验证。

二、反思教学过程

守恒思想贯穿于整个化学的学习过程，掌握的越早、越熟练，化学学习的就越轻松。，如何调整原有的教学方法和模式，适应新时期的要求，适应目前的课时改革的要求；如何在平时的上课中融入情感教育；如何提高学生学习的能力，这是我以后需要去努力的方向和目标。

三、反思教学效果

    在整堂课的设计中，以化学史话作为依托，让学生从故事开始投入到新课的学习中，一开始的学习兴趣就被调动了起来，同时也从情感教育、价值观的角度让学生受到启发。

四、教学改进措施

在实际操作的过程中，学生化学用语的使用不太到位，回答问题有时难以达到要点，这在后面的学习中，要有意识的增强学生的表达能力。而实验的演示由于装置的限制，现象并不是特别的明显，如何对装置进行改进，也是平时在准备实验过程中需要思考注意的。