课题： 伟大的抗日战争

科目： 历史

教学对象： 高一

课时： 2

提供者：吴晨成

单位： 衢江区杜泽中学

一、反思教学内容

  本课设计立足于学生独立和自主探究学习，力求使每个学生成为学习的主人，最大限度地调动学生的积极性，在教师引导下，让学生有亲身感受那场战争的感觉。在课堂上，教师通过营造氛围，采用师生互动、学生研究性学习、学生探究合作等多种开放方式，使每个学生都积极主动参与课堂教学，实现每个学生自主学习，让每个学生成为学习的主人。依据课标要求，突出全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位，让学生更加深刻认识抗战精神，学会在平时的学习中能发扬这种精神。教师通过引导学生分析日军罪行，反思日本军国主义的危害，珍惜和平来之不易，进一步激发学习激情，使中国屹立于世界民族之林。

二、反思教学过程

 在新授课的环节中，根据课标的要求，我设置了几个教学问题，然后让学生带着问题看书，过了大约8分钟，依然有学生停留在第一面，依然未养成好的看书习惯，依然效率极低。在师生共同探究的过程中，不管提什么问题，集体回答还可以听见零星的声音，点将就绝不开口，不管怎么鼓励有些学生就是沉默不语。哎！缺少活力的课堂。但是如果播放视频或者一些典型图片，学生立即活起来了，蠢蠢欲动，交头接耳，议论纷纷，完全是一种看热闹的心态。怎么办？

三、反思教学效果

抗日战争结束已经70多年了，但战争对今天社会的影响依然存在。尤其是日本否认罪恶历史对其邻国造成了极大的伤害。作为高中生，由于年龄与阅历的关系，教师应该启发其思考一些深层次原因以及战争对当今中日关系的影响。因此在教学中除常规完成双基教学外，还应注意挖掘教材潜在的知识，利用网络资源，多媒体课件弥补课堂不足的缺陷，突出对学生情感态度价值观的教育。在教学中注意引导学生将历史与现实联系（如日本当局对战争的反省问题），反思历史，并运用历史知识，驳斥日本当局的荒谬言论，共同警惕日本今天新的军国主义企图重新抬头的危险。激发学生民族责任感、历史使命感，树立强国之志的人文意识。

四、教学改进措施

由于种种原因，造成部分同学对历史课不感兴趣。本课想通过实践，让学生明白历史学习不仅仅是背书，也不仅仅是为了考试，还有其社会功能特别是对现实社会的实际指导作用。教师应借助新课程的东风，切实完成三维目标，在授课过程中通过对教材挖掘和拓展，鼓励学生积极投身新课改，真正爱上历史课。