课题：政治建设的曲折历程及其历史性转折

科目： 历史

教学对象： 高一学生

课时： 1

提供者：蓝晔

单位： 衢江区杜泽中学

一、反思教学内容

    本节课蕴含着丰富的精神资源，树立起民主法治意识，将会对学生今后的发展起到非常重要的作用。本节的重点难点就在于通过对“文革”和改革开放时期中国社会主义和民主政治建设过程学习，从正反两方面科学地认识民主与法制建设的必要性和艰巨性，本节的重点就围绕着这一问题而展开。针对学生的实际情况，本课通过文革期间对民主法制破坏的表现、分析文革产生的原因、性质和影响几个方面的讨论分析，体会民主法制建设的重要性。很好的达到了教学目的。

二、反思教学过程

在教学过程中，我着重于让学生通过图文信息，让学生认识到“文革”对民主法制所带来的重大破坏。通过小组合作讨论，分析党在经历“文革”后的重大教训。在邓小平的正确领导下，解放思想实事求是，开始建设一个依法治国的社会主义国家。这说明我们党能够克服自身存在的重大问题，并且找到了正确的发展之路，民主法制不断健全完善，以我们的切实生活为例，我们的生活更加安定和谐，生活更加美好，让学生谈谈自己的切身感受，深刻感受社会的进步。

但是在讨论和思考的过程中，很多同学不愿意说，参与的积极性不高，导致对知识的理解有限。

三、反思教学效果

通过图文并茂，生动的实例，使学生对“文革”的发展及对民主法治的践踏形成感性认识，通过教学实现理性认识的深化；对教材进行较好的整合，知识脉络清晰。

不足：教师引导可以再紧凑一些，时间把握上就不会拖堂；引导过渡再熟练些，就会更加流畅；语言需锤炼，有重复拖沓之处；提问注意技巧，问题设计没有梯度。

四、教学改进措施

1、 课前还是要备好课、备足课。不仅要备教材，最重要的是备学生。学生的学习情况才是教学的出发点，所有课堂设计一定要符合学生的个性发展和知识水平能力。

2、 多媒体的运用要多样化，通过多种形式呈现知识，提高学生学习的积极性。

3、 多媒体的选择要精简，不宜过多。

4、  课堂提问要有梯度性和开放性，让每个学生都有机会回答。