课题：

科目： 思想政治

教学对象： 高二学生

课时： 1

提供者：周伟平

单位： 衢州市衢江区大洲中学

一、反思教学内容

   本节课《色彩斑斓的文化生活》主要向学生讲解日常生活中文化生活的丰富多彩，理解文化生活日益丰富的原因与困惑及解决的办法。为此，我通过多媒体技术向学生展现改革开放前中国社会文化生活的单调单一，分析文化生活单一的原因以及今天中国文化生活的多姿多彩的原因（侧重于现代信息技术的发展）。引导学生分析文化生活日益发展带来的喜和忧，及其原因，通过身边事例分析该如何面对和处理文化生活中的忧的方面。懂得只有发展人民大众喜闻乐见的文化，才能满足不同阶层不同类型的人们的文化需求。感觉教学内容比较充实。

二、反思教学过程

  首先向学生描绘日常文化生活的情景，并通过多媒体技术向学生展现改革开放前的中国文化生活镜头图片和改革开放以来今天中国人的文化生活镜头图片，给学生形成一个视觉上的强烈反差，进而理解今天中国人文化生活的丰富多彩。然后分析当代中国文化生活丰富多彩的原因（侧重于信息技术的发展）。接着引导学生分析在文化生活日益丰富的背后存在着哪些值得忧虑的方面并分析其原因，同时，结合学生实际举例分析身边的不良文化倾向，引导学生树立正确的文化消费观。最后，帮助学生分析时代需要发展什么样的文化，才能满足不同阶层人们的文化需求——发展人们大洲喜闻乐见的文化。

三、反思教学效果

  通过信息技术展现改革开放前后不同时期中国社会文化生活的镜头图片，让学生在强烈的视觉反差中对当代中国文化生活的丰富多彩有了深刻体会，容易被学生接受，避免了老师强制灌输的被动接受，易于达到教学效果。在分析文化生活喜与忧过程中，善于列举学生身边的例子结合教材进行讲解，也利于学生接受理解。面对文化生活中的忧虑，引导学生通过结合实例分析只有发展人民大众喜闻乐见的文化，才能更好地满足人们的不同文化需求，让学生在理解知识点方面水到渠成，收到了良好的教学效果。

四、教学改进措施

  1、在运用信息技术制作、编辑、展现情景图片时还不够熟练，今后需要加强这方面的训练。

  2、教学过程中师生互动还有待进一步加强。

  3、利用信息网络资源方面需要再熟练些。

  4、对学生的设问（提问）方面可以在精细些。