课题： 人民代表大会制度

科目： 政治

教学对象： 高一

课时： 1

提供者：叶宗玲

单位： 衢州第三中学

一、反思教学内容

    以新课程的基本理念为指导，让学生在“温故”中知新，在“探究”中学习，在“合作”中增知，突出学生的主体地位。设置问题情境，引导学生在思考、讨论、探究中学习理解人民代表大会制度，引导学生运用所学知识原理分析理解政治现象，提高自己分析问题、解决问题的能力，以及主动学习、合作探究的能力。并确立坚持和完善这一根本政治制度的情感态度价值观，全面提高学生的思想政治素质。

二、反思教学过程

　在本课教学中，引导学生“自主、合作、探究”时，主要采取了“情境问题探究”教学模式来达成新课标 “三维统一”的要求，该模式旨在借助情境，围绕主题，层层设问，促进师生相互交流意见，突出学习过程的互动性和探究性的特点，让学生在既定环境下将自身投入到一定的环境中去，从而激发学生学习的热情，培养学生自主获得知识和分析解决问题的能力。

三、反思教学效果

从总体的教学过程来看，本节课重难点突出，教学思路清晰，达到了预期的教学目标，教学方法多样、灵活，主要采用了事例分析法、讲授法和合作探究法。选取最新的时政资料，体现了政治教学的时代性特征。在整个教学过程中，学生的活动是贯穿始终的，同时，本课总体上利用现代信息技术指导学生开展主题学习活动，展示活动成果，进行合作与交流行性的学习活动。利用现代信息技术进行评价、分析交流，凸现课程的学习特色

四、教学改进措施

由于本节课的知识容量很大，在时间安排上略显紧张，另外应要求学生做好预习工作，提前浏览文本，整体把握教材，对于预习中存在的疑难问题做好标注；同时，在设置问题时，注意问题的精准度和层次性，在学生自然的思维习惯下，通过加强对学生的引导，在互动中对重难进点行突破。在今后的教学工作中进一步改善。我将在提升自身的学科专业化程度，积极研究有效的课堂教学方式上做出不懈的努力。