课题： 自由落体运动

科目： 物理

教学对象： 高一学生

课时： 1课时

提供者：岑有清

单位： 衢江区杜泽中学

一、反思教学内容

 本节课教学内容《自由落体运动》。落体运动是现实生活中常见的运动，但是落体运动有什么样的规律吗？对此种司空见惯的自然现象，我们只会觉得它很常见，可很少会有人去思考去深究它。当课本中提出这个问题的时候，不同的学生会对落体运动有不同的认识。不要说是我们普通学生，就是大学者亚里士多德对落体运动的规律都有错误的认识。所以本节内容的学习，首先要解决学生对落体运动的认识问题，然后再解决物理学中研究自由落体运动的方法，最后掌握用数学方法来解决自由落体运动，掌握自由落体运动的规律。

二、反思教学过程

教学中首先提出问题：不同物体下落时，情况是否一样，不同物体下落时是否有规律可循，影响物体下落的因素会有哪些等等。通过演示实验、实验视频让学生发现物体下落除重力作用外，物体还会受空气阻力的影响。然后发现在没有空气阻力影响的情况下，所有物体下落规律都是相同的。采用忽略次要因素的情况下，定义什么样的运动为自由落体运动。通过分析发现，自由落体运动实际上是初速度为0加速度为g的匀变速直线运动。然后引导学生用匀变速运动规律来解决自由落体运动的问题，最后得出自由落体运动规律。

三、反思教学效果

从整个教学过程来看，个人认为教学过程思路清晰逻辑严密。先从现象入手引发学生思考，再辅以实验及实验视频，然后理论上推算等等，该过程符合学生的认知规律，对学生知识的建构可以起来很好的效果。完成教学内容后，辅以适量的课堂与课后练习，对于学生掌握所学知识是不难的。最后从学生的作业反馈情况来看，教学效果应该还是可以的。

四、教学改进措施

教学中，还需要改进的是通过实验来验证自由落体运动是匀变速直线运动，且自由落体运动的加还度是一个相对固定值。由于学校实验条件的限制，本次教学中对于这一证明没有用真正的实验，而只是介绍可以用什么样的实验来验证这一结论，最后由老师将结论直接给了学生，可能有学生会对此产生异议。所以最好真正通过实验得出结论，这样做会更好。既可以锻炼学生的动手能力，又可以提高结论的说服力。