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作业标题 :作业三:教学反思截止日期 : 2016-12-31

作业要求 :

在阶段三,我们已经将《作业二:教学设计》的内容付之于课堂教学,并上传了课堂教学视频。请在此基础上根据教学实施的效果,按照模板完成教学反思的撰写。

作业要求

1.务必按照工具模板来完成教学反思,模板请点击附件下载;

2.提交的教学反思必须基于阶段三的教学效果和《作业二:教学设计》来完成;

3.字数要求500字以上;

4.必须原创,如不符合作业要求,一经发现,按不合格处理。

发布者 :教务管理员

作业三:教学反思

提交者:学员徐鹃    所属单位:衢州市实验学校    提交时间: 2016-11-17    浏览数( 0 )

 角的和差教学反思

在拿到这节课时,我考虑到了这节课我们可以用类比的学习方法,根据之前所学的线段的和差的定义以及线段的中点可以得到角的和差的定义以及角平分线的定义。然后我又发现课前的的一副图,折一折,折出一个直角,我思考之后发现在这个折一折中已经蕴含了角的和差的概念,也有角平分线的概念,还有拓展出去的两条角平分线的体现,还有中位线,平行线等等知识点,我突然觉得这个折一折真的很有意思。所以我决定以折纸为主线,引导学生得出角的和差的定义,角的平分线定义,然后应用,然后最后再到2条角平分线。设计时是挺美好的,实际操作起来发现时间根本来不及,因为每一个设计学生都没有接触过,完全陌生,所以花费了不少时间,如果有2节课的时间,或者作为一节拓展课,我想还是不错的一节课。所以现在反思起来,我觉得这节课作为一节常规课还是失败了,因为没有在这节课把重难点落实好,没有充分的时间解决例2,让学生好好体会文字语言,图形语言,符号语言三者之间的转换,规范几何语言。通过这节课,我想我最大的收获就是切身体会到了一节好课是建立在学生已有认知上的,也只有这样的课堂才有可能是高效的。作为新老师好好体会教学重点和难点,先站稳讲堂,把一节课上稳,然后有更好的想法可以局部改变。其实不管怎么样,所有的课堂设计都不能改变教学重点和难点的突破,只要抓住这2点不放,然后有好的想法,我想这必然是一节好课,没有把重难点落实好的课,只是一场作秀而已,对于学生来说毫无意义。

 

 

 

 

 

老师评语

附件

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