课题： 梅花的画法

科目： 美术

教学对象： 七年级

课时： 1课时

提供者：王平平

单位： 衢州华茂外国语学校

一、反思教学内容

   中国画学习要从单纯的技能，技巧学习层面提高到中国传统文化学习的层面，教学中要创造一定的文化情境，使学生通过中国画的学习加深对传统文化和历史的认识。在上这一课时候我没有仅仅教学生梅花的画法，而是在倾听音乐和欣赏诗词中让学生感悟作为“四君子”之首梅花不畏严寒、坚忍不拔的高贵品格。咏梅、画梅都是赞梅的组成部分，这也是中国传统文化的魅力所在。学生从中感受中国画家  重人品、重修养，讲究作品的内涵美与意境美，体会诗、书、画、印融为一体的艺术特色。                    

二、反思教学过程

1、本课导入阶段在赏析《卜算子·咏梅 》之后为了加快课程进度，只是欣赏了王冕《墨梅图》和画意诗，省略了关山月的《俏不争春》，因为在《卜算子·咏梅 》中已经突出了梅花俏不争春的品格，没有必要再次重复了。

2、在赏析阶段，学生的课堂参与度是比较高的，发言积极，但是学习还是以教师教为主导进行，学生缺乏主动学习的动力。

3、学生练习的时间比较长，导致最后的评价环节时间紧张了点，有点匆匆而过了。

三、反思教学效果

1、成功之处：我在上课的时候，一直比较重视教学手段的多样化，如用视频、范画、故事，游戏和音乐等方式引导学生，增强他们对形象的感受，对美术的浓厚兴趣。通过这节课的学习，学生充分领略了梅花的自然美和中国画所蕴含的传统文化，有助于培养他们形成高雅的审美情趣。

2、不足之处：在讲述梅干、梅枝的画法时只是用毛笔蘸水在黑板上示范，枝干的穿插布局是演示清楚了，但笔墨的干湿浓淡效果体现不出来，学生缺少了直观的感受。

四、教学改进措施

1、在更加注重备课环节的设计，根据实际教学过程进一步修改教学设计，努力做到精讲精练，减少重复、无效的教学环节，提高课堂的实效。

2、在以后的课堂上我要注重角色互换，拉近师生距离，不要让学生产生上美术课是一种负担，欣赏理解作品是一项任务这样的错觉。让他们感受到，上美术课是一种享受，自己才是这节课的主角，让他们在这里充分发挥自己的才能。并让他们把所学知识和实际生活联系起来，使他们在接受知识的同时，受到美的熏陶，身心得到健康成长。

3、合理控制上课时间，留足评价的时间，注重评价的实效，做合理的评价，获得学生的信赖。学生总是希望得到肯定，作为教师首先要对学生积极参与的态度表示赞赏，并对每位学生做出合理的评价，让他们感受到在美术课上的平等和每个人的价值。