作业标题 :作业三:教学反思截止日期 : 2016-12-20
作业要求 :
在阶段三,我们已经将《作业二:教学设计》的内容付之于课堂教学,并上传了课堂教学视频。请在此基础上根据教学实施的效果,按照模板完成教学反思的撰写。
作业要求:
1.务必按照工具模板来完成教学反思,模板请点击附件下载;
2.提交的教学反思必须基于阶段三的教学效果和《作业二:教学设计》来完成;
3.字数要求500字以上;
4.必须原创,如不符合作业要求,一经发现,按不合格处理。
作者 :教务管理员
2016-11-17提交者:学员裘桢东浏览(1 )【推荐】
教学反思模板
课题: |
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科目: 数学 |
教学对象: 八年级学生 |
课时: 1 |
提供者:裘桢东 |
单位: 嵊州爱德外国语学校 |
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一、反思教学内容 |
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在学生学习角平分线的性质定理时,我原来以为这是很简单的一点内容。谁知道学生在判断角平分线上的点到角两边的距离相等时,遇到了我想象不到的困难。许多学生不会理解到角两边的距离是什么意思。 |
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二、反思教学过程 |
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在教学角平分线上的点到角两边的距离相等时,我没有让学生自己画图就得出了角平分线的性质定理。结果许多学生对“距离”的概念一知半解,在做练习题时,有将近一半的学生没有注意点到角两边的距离,只要是角平分线上的点和角两边的任意连线都判断它们相等。 |
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三、反思教学效果 |
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在教学过程中,要经常关注中等偏下的学生的知识掌握情况,并时刻注意知识点的落实,特别是要让两个学生到黑板前板演,要给学生理解和巩固的时间,教学重点和难点时不能自己想当然,让学生当主角,给学生留有时间的余地,允许学生犯错误,耐心帮学生改正错误。 |
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四、教学改进措施 |
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在学生学习角平分线的性质定理时,我可以先安排几个学生到黑板前板演,注意他们的书写过程,并及时指出学生错误的一些共性,适当安排一些练习让学生及时巩固,让学生明白“角平分线上的点到角两边的任意连线并不一定相等”。必须满足角平分线上的点到角两边的距离才会相等。一定要注意“两个垂直”、 “两个垂直”、 “两个垂直”。重要的事情说三遍。 |
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