课题：

科目： 数学

教学对象： 九年级

课时：1

提供者：沈红云

单位： 嵊州爱德外国语学校

一、反思教学内容

 课堂上，课前我先进性前面内容的复习，然后学习圆内接四边形的定义，从特殊到一般探究圆内接四边形的性质。通过例1的学习，巩固练习1，加强学生对性质的应用。再从多种情况来探究圆内接四边形的判定定理，培养学生思维的严密性。例2有一定的难道，巩固练习2有部分人还不会画图。布置的作业题只有少部分人会做。对于我校生源差的学生而言，总体偏难。

二、反思教学过程

1、把握教学要求，控制教学难度。

2、切实重视基础知识、基本技能和基本方法，突出数学思想方法的渗透和理解。教师应对定理、公式推证的过程发掘其内在的规律，在切实重视基础知识的落实中同时应重视基本技能和基本方法的培养。

3、加强“过程性”，使数学思想方法的学习和数学能力培养落在实处。我们可以结合课堂内容，灵活采用谈话、读书指导、作业、练习等多种教学方法。

三、反思教学效果

加强集合直观能力的培养。常用的数学思想方法有：转化的思想，类比归纳与类比联想的思想，分类讨论的思想，数形结合的思想以及换元法、反证法等。

四、教学改进措施

在平时的教学中，教师要在传授基础知识的同时，有意识地、恰当在讲解与渗透基本数学思想和方法，帮助学生掌握科学的方法，从而达到传授知识，培养能力的目的，只有这样，学生才能灵活运用和综合运用所学的知识。