课题：3.5 圆周角（1）

科目： 数学

教学对象： 九年级

课时：3.5 圆周角（1）

提供者：竹红彩

单位： 爱德外国语学校

一、反思教学内容

 本节课是在学习垂径定理，弧、弦、圆心角之间的关系的基础上，在圆心角知识的基础上对圆周角进行探讨，圆周角定理在圆这一章中起着至关重要的作用。课中引导学生从三种情况进行分析，推导圆周角定理的证明过程。采用了让学生小组探究思考，分组 展示，个别指导点拨的方法，定理学完后，马上进行适当的练习加以巩固，让学生在思考与回答的过程中体会到学习数学的快乐。

二、反思教学过程

1.引入部分的时间过多，使得时间分配不当，学生的练习不够充分。

2.比较好的地方是：教学环节设计合理，尤其对圆周角定理证明的处理，定理的后面两种情况证明难度比较大，所以我采用了让学生小组探究思考，分组 展示，个别指导点拨的方法，帮助学困生和中等生跳过这个“障碍”，在整个教学中，我尽可能地引导，帮助学生自己去发现问题，探究问题。

三、反思教学效果

1.由于内容较多，节奏有点快，可能有部分学生掌握的不够好，还需点时间巩固练习。2，开展“画一画”、“ 量一量”、“猜一猜”、“证一证”等教学活动在活动中学生通过画图、度量、发现一条弧所对圆周角与圆心角的关系提出猜想并进行证明，但我将时间安排过于紧凑，没有达到应有的效果。应多给学生一些思考的时间。该放手时就放手更充分相信学生。这是我教学中的不足应努力改正。

四、教学改进措施

1.小组合作与多媒体的使用要继续，尤其对电子白板的使用要更加的驾轻就熟，充分挖掘白板的“潜力”。 2.重视联系学生的生活实际，让学生体验到生活中处处有数学3.今后的教学工作中，每个环节时间分配要妥当，要精选例题，有更多的时间让学生练习，我准备多听听名优教师的课，课前多向老教师请教，以提高每节课的课堂效率。