课题：

科目：数学

教学对象：八年级

课时： 1

提供者：俞秀君

单位： 嵊州市仙岩镇中心学校

一、反思教学内容

   函数是初中数学中一个非常重要的内容之一，它贯穿整个数学学习，乃到一生的数学学习过程。其重要性主要体现在：1、函数本身源于在现实生活，具有广泛的应用。2、函数本身是数学的重要内容，是沟通代数、几何桥梁。亦是今后进一步学习高等数学的基础和方法。3、函数部分内容蕴涵大量的重要数学方法，如函数的思索，方程的思想，分类讨论的思想，数形结合的思想，化归的思想，换元法，侍定系数法、配方法等。这些思想方法是进一步学习数学和解决数学问题的基础，是我们教学过程中应注意重点讲解学生重点掌握的部分。
    然而函数另一大难点这主要是因为概念的抽象性，学生理解起来相当不容易，接受起来就更难这又是由于函数这部份知识的主要思想特点体现于一个“变”字。即研究的主要是“变量”与“变量”之间的关系，要求用变量的眼光，运动变化的关点去看侍和接触相关问题，有些学生毕业了，对函数这个概念也没有理解透澈。

二、反思教学过程

               函数是初中阶段数学学习的一个重要内容，学生又是第一次接触函数，充分考虑学生的接受能力，从生动有趣的问题情景出发，通过对一般规律的探索过程，从函数的概念.又通过具有丰富的现实背景的例题，并形成用函数观点认识现实世界的能力与意识. 现行的数学教材，其主要内容表现的都是数学知识的技术形式。在数学的教学中，学习形式化的表达是一项基本要求，但是不能只限于形式表达，要强调对数学本质的认识，否则会将生动活泼的数学思维活动淹没在形式化的海洋里。对数学知识的教学要返璞归真，努力揭示数学概念、法则，结论发展过程和本质。对越是抽象的数学概念，越是如此。所以函数概念的教学更忌照本宣科，要注意对知识进行重组。努力去提示函数概念的本质，使学生真正理解它，觉得它有用，而乐于学习。

三、反思教学效果

核心还是重点反复强调，难点要技巧性突破
    对一个老师来说，不管你的课堂多么生动活泼，这只是形式，核心还是在知识点够不够精简好记，重点难点学生是很轻松地懂了，还是说模模糊糊脑袋都懵了，这全在于老师在备课和上课上下的功夫，在于老师自己想透了没，找到合适的讲授或类比方法没。突破完全在一瞬间一个简单的道理，千万不要把师生都绕进去。
    每章结束后，我会和学生一起在书皮上把本章核心知识点简洁总结，方便翻看。不重要的不需要记忆，我会直接告诉学生。实际上，在学习函数这部份知识中，函数概念是最重要的，也就是最难的地方，突破了它后面的学习就容易了。

四、教学改进措施

不足之处由于自己讲授得太多，学生感悟的时间不长。
    (1)函数的概念，看起来比较简单，实际上很难理解。学生学习时也往往感觉的乏味。因此，在组织教学时必须让学生自己举这些浅显、平淡的例子。
    (2)根据学生的接受能力可将内容安排两节课的教学。