课题：

科目：初中英语

教学对象： 七年级

课时：第二课时

提供者：屠惠萍

单位： 嵊州爱德外国语学校

一、反思教学内容

本堂课是外研社英语七年级上Module 5 My School Unit2 We start work at nine o’clock第二课时的内容。本节课的内容主要为阅读语段的处理和学生基于阅读语段的输出。因此，在教学过程中要注意阅读语篇的处理，在阅读过程中找到关键信息以及主句型的输入，如： I get up/ have breakfast/go to school/ have lunch/have lessons/ go home/ do homework/ go to bed/... at... (时间点)。

二、反思教学过程

首先由图片进行主要词汇句型的复习，再提出6个问题（1. When does Alex go to school?  2. When does Alex start work? 3. How many lessons does Alex have?  4. What does Alex do at 11:00? 5. What food does Alex have for lunch? 6. What does Alex do in the evening？）让学生带着问题有目的的进行阅读，在阅读过程中寻找信息，回答问题。在完成阅读任务后，呈现一段挖空的对阅读语篇进行复述的语段，让学生根据课文内容补全语段。最后，由此及彼，从阅读语篇讨论Alex Greenall’s school day 过渡到学生自己，让学生讨论自己的school day。在本堂课的教学过程中， 我发现阅读任务中六个问题的答案寻找以及回答存在一定的问题，阅读技巧渗透还不够，而且教学手段过于单一，学生兴趣不高，显得比较被动。

三、反思教学效果

整堂课下来，学生对阅读语段的学习热情不高，处于被动地位。阅读信息基本能够找到，但是整堂课下来显得有点单调，而且学生输出环节句型也比较单一。

四、教学改进措施

1.丰富阅读教学的形式，比如在六个问题的设置上，以不同的方式进行。可进行提问、选择、挖空、判断、图片辅助等等，来提高学生的学习热情，也是课堂更丰富更活跃。

2.在学生输出环节，可在学生陈述前进行一些词汇句型以及一些连接词过渡词的输入。拓展学生的词汇量，丰富学生的句型。

3.丰富教学手段。阅读课本身显得比较沉闷一点，应该尽可能地运用一些图片视频以及竞赛形式等来吸引学生的注意力，活跃课堂气氛。