课题：

科目： English

教学对象：八年级

课时： Unit 6 Period 1

提供者：

单位： 黄泽镇中

一、反思教学内容

本课时主要复习一些职业名词以及教学一些新的职业单词如commputer programmer, engineer, driver, pilot 等，通过问题What do you want to be when you grow up? How are you going to do that?导入对话，呈现了本单元want to be和 be going to 的重点句型，并由此引入学生对自己理想职业的打算和思考。1a-1c 通过按个人兴趣为职业排序，听力练习及对话训练，以my dream job 为话题学习相关生词和基本句型，并进而引出本单元的重要话题 –生活目标。

 二、反思教学过程

为了激发学生学习兴趣，本节课采用了多媒体和实物投影的教学辅助手段，学生活动中设计了两组游戏，激发学生积极主动地参与课堂学习活动；借助录像片，创设一种真实的、贴近学生生活实际的教学情境，培养学生以英语语言作为第一反映的、在体验中自然习得用英语购物的常见句型，从而提高学生语言综合运用能力、自主学习和发散思维的能力。课堂组织形式以小组活动为主，增加每个学生课堂参与的机会和发挥个性特长的机会，在参与中培养学生的合作精神、团体精神以及相互学习、资源共享的意识。在活动中引导学生不断整合已经学过的知识，进一步提高语言的运用能力，即培养学生的记忆、观察、思维、想象能力和创新精神。

三、反思教学效果

预想的效果是：学生感受到课堂40分钟大多数时间是在做一件有意义而且较为感兴趣的事，这种愉悦的心情促使学生自主、创造性地完成任务，即培养了学生运用英语进行购物的能力。这种体验和感悟是新课程标准的基本要求。但事实上由于前面设计用时过长，导致后面拓展部分不够深入细致，未能达到理想效果，有些学生甚至没有操练过。

四、教学改进措施

1.在让学生小组操练对话这一环节中，由于老师课堂用语过于复杂，老师与学生的示范未作好，导致学生对话效果不好且时间过多。

2.课件操件不熟练。本课有好几处出现因操作不当造成冷场的情况。这在今后的教学中应加强课件制作和使用能力