作业标题 :作业三:教学反思截止日期 : 2016-12-20
作业要求 :
在阶段三,我们已经将《作业二:教学设计》的内容付之于课堂教学,并上传了课堂教学视频。请在此基础上根据教学实施的效果,按照模板完成教学反思的撰写。
作业要求:
1.务必按照工具模板来完成教学反思,模板请点击附件下载;
2.提交的教学反思必须基于阶段三的教学效果和《作业二:教学设计》来完成;
3.字数要求500字以上;
4.必须原创,如不符合作业要求,一经发现,按不合格处理。
作者 :教务管理员
2016-11-17提交者:学员张银君浏览(0 )
教学反思模板
课题: 破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之 |
||
科目: 初中语文 |
教学对象: 九年级学生 |
课时:一 |
提供者:张银君 |
单位: 浙江省嵊州市三界镇中学 |
|
一、反思教学内容 |
||
古诗词教学,重在内容和情感的体验。本词在教学设计时,注重内容的理解和情感的体悟,并结合作品探究本词能体现“壮”词的特点之处。最后背诵本词加上拓展延伸,注重积累。从诗词学习的目的看,应该说还是合理的。通过举一反三,提升学生诗词积累。 |
||
二、反思教学过程 |
||
本词教学主要采用“四部曲”: 读通(读准字音,初步读出节奏);译读(在整体把握词内容的基础上,译读词作,忌机械翻译);情读(要求学生在理解词作内容的基础上有感情地朗读本词,领会朗读技巧);品读(探究上下阙内容,领悟词作抒发的感情)。从整个过程来看,由于多媒体的辅助,教学过程流畅,基本达到了教学目的。然而由于学生体验的时间上还不够充足,故在最后环节---“结合题目,深入探究本词是壮词的特点”时,学生的理解还有点生硬,今后教学时需要再放慢节奏。
|
||
三、反思教学效果 |
||
从课堂学生学习的氛围看,似乎比以前更热烈了些,也许是在朗读与理解内容上恰当地插入了多媒体课件,声情并茂,增强了学生的学习兴趣。以前,我的确很少从多方面考虑课堂的辅助手段。究其原因,没有充分认识到多媒体对教学的作用;从学生作业反馈来看,无论从词的背诵,还是内容和情感的体验和理解,还是比较理想的。大多数学生能当堂背诵本词。课后作业,正确率也比较高,特别是词人其它词作的鉴赏题,正确率也在70%以上。 |
||
四、教学改进措施 |
||
开头作为导入时的词人作品不宜多,只要学生熟悉的一首即可,否则花时过多,会影响后面学生体悟本词“壮”的特点时的用时。另外,最后的拓展延伸部分,也应该抓住词人同时期的一首或者两首词作简要赏析,以此增加课堂教学的厚度。 |