课题： 献给母亲的歌

科目： 语文

教学对象： 七年级

课时： 一课时

提供者：沈春妮

单位： 剡城中学教育集团城关校区

一、反思教学内容

 作文课大家已经上了许多，怎样上才有新意呢？刚好所教的七年级上第二单元中《散文诗二首》，一篇是泰戈尔的《金色花》，另一篇是冰心的《荷叶·母亲》都是赞美母爱的，其实学生接触最多的是自己的母亲，写的最多的是自己的母亲，最写不好的也是自己的母亲，可谓是“熟悉的陌生人”。何不利用这一契机再让学生重新审视自己的母亲，写出一点发自内心的东西来？

二、反思教学过程

本次综合性活动课准备充分。课前，同学们按要求搜集了大量的相关资料，有每天与妈妈聊天写感受，给妈妈亲手做的母亲节礼物，往日的照片等，所以效果较好。同时教学过程也是有条不紊地展开，从说故事、赏音乐、品母爱，到述往事、忆母爱，再到用靓语，颂母爱，再是换角度，思母爱，学生的神情越来越凝重，不少同学流下了激动的泪水，他们的情绪感染了我，也感动了听课的老师们。

三、反思教学效果

课后水到渠成的让学生写写自己的母亲，学生因为细细体会，有感而发，写出来的特别感人。更让我欣慰的是他们不再是无病呻吟式地抒发空洞的情感，选材上也是他们生活中不常注意的事情，他们懂得去理解“母爱”,关注身边的母亲，父亲，以及爷爷奶奶的对他们关爱，也知道怎样去回报亲人的爱。作文中关于母爱的歌词，名言警句也都恰如其分的运用的文章中。比如陈嘉骅同学想到雨天爸爸妈妈总是撑着一把蓝色的小花伞接她上学放学，于是她写了《那一抹蓝色》。

四、教学改进措施

与此同时也让我对综合性的活动课教学也有了更深刻的认识。综合性的活动课不仅仅是让学生展示所谓的学习成果，它可以是一次生动的语文活动课，也可以是一堂感人的思想教育课，更可以是一堂提供写作素材的作文课。在这节课里我引导学生从课堂走向了家庭，学生通过与家长交流，认识到了父母生活的艰辛，妈妈为自己付出了多少，做到了语文学习与生活相结合。作文素材本身来自生活，只有真正深入到现实生活中去，对现实生活的原生态的东西加以提炼，才能写出人生的真正滋味来。