从教学结构来看，教材比较完美地体现了课程标准的要求，但我认为，将光的折射和反射两部分划分的过于明显，不利于学生对光学知识的理解。教材在光的反射，光的折射两章分别介绍了反射定律和折射定律，从学生接受在处理角度来看好像是更易于学生接受。但是教学过程中，这样的教学安排使不少学生在后续的学习过程中将二者弄混了。不少习题集中出现了反射与折射相结合的习题，这与教材将两者生硬的分开不符。我认为，如果能将二者有效结合，将会更有效地促进学生对本部分知识的理解与掌握。

其次，本部分实验较多，如何处理实验部分的教学也是值得我们思考的一个问题。由于实验器材的限制，我在光学部分的实验只是做了凸透镜的成像规律，其余实验主要是靠幻灯片演示。虽然幻灯片更加清晰直接，但是缺点也十分明显。其一，演示实验不做，师生互动的环节将不可避免的缺失；其二，实验以课件替代，将会剥夺学生在动手、动脑完成实验的权利。那么，如何科学应用多媒体教学在光学教学中发挥其应有的作用，是一个值得思考的话题。