课题： 基础实验复制

科目： 高中化学

教学对象： 高二

课时： 1

提供者：刘海琴

单位： 台州市洪家中学

一、反思教学内容

     新课程的课堂教学十分注重追求知识、技能、过程、方法，情感、态度、价值观三个方面的有机整合，在知识教学的同时，关注过程方法和情感体验。教师教学观念的更新是课程改革成败的关键。因此在新课程付诸实施中，教师的教学观念必须要新，决不能守旧。

二、反思教学过程

      在教学方法上，应抛弃原先 “一张嘴、一本书、一支粉笔”的怪圈。新课改教材展示了多种教学方法,其中实验是一个非常好的教学手段，可以提高学生学化学的兴趣，培养动手能力。平时教学多做演示实验，改进实验，有条件的话让学生自己多做实验。在现代化学教学中，学生喜爱的教学手段是多媒体、录像和化学实验教学;我们可选择教材中的一些典型章节，制作成多媒体课件、录像教学。使用多媒体，可以增加教学内容和教学信息，使抽象的化学问题简单化、使静态的理论动态化，从而化难为易. 例如，苯与液溴在铁粉作催化剂的条件下发生取代反应，可采用多媒体进行演示，同时讲解，使学生不仅能理解“为什么这样操作”，更能体验正确的操作，而且避免了液溴毒性的侵害。

三、反思教学效果

     课堂实验的处理,要让学生的求知欲在兴趣中、在参与中、在求真中得到升华。如果只由教师单独操作完成，会显得牵强、死板，体现不了新课程的理念，达不到激发学生浓厚的学习兴趣的目的。同时,改进实验，变验证性实验为探究性实验，创设探究情景，激发学生探究情趣. 教师在布置作业时,要精心设计，题不要太多，题要精选，紧扣教材，符合学生实际，兼顾学生差距。

四、教学改进措施

课前已经琢磨了如何教学才能更充分发挥学生的主动性，在实际课堂教学中有可能仍然显得力不从心；或者在课前想到的问题，在教学中也依然难免遗忘或被疏忽，课后发现仍有一些不如意的地方.因此,每一堂课都要认真备课.  由于高中教材每一节内容较多，每一课时都要分配好,以免最后时间不充裕了，没时间进行课堂小结。