课题： 自由落体

科目： 物理

教学对象： 高一

课时： 1

提供者：李国魏

单位： 台州洪家中学

一、反思教学内容

用纸片、硬币、粉笔等的下落演示落体快慢，引导学生分析对落体运动产生影响的因素。这样设计导入的效果是：让高中物理越来越生活化，让学生感觉到物理就在我的身边。这种导入方式很容易激起学生的兴趣，使全班同学都活跃起来，积极参与到讨论之中，有些同学马上自己用不同的重物作演示，积极动手，充分参与到课堂中来。从而改变了以往教师一个人唱“独角戏”的现状。

二、反思教学过程

以辨论的形式来开展“轻重物体下落快慢相同吗？”的讨论，学生感觉到这种教学方式很是特别，学生学习的激情非常高，这个话题与学生生活的经验相出入，一下让他们的思维与经验相碰撞。由于形式新颖，学生参与热情高涨。师生互动效果较好。告诉学生认为重的物体先着地的观点和伟大的亚里士多德的观点一致。而另一观点是和伟大的伽俐略观点相似。

接着做传统实验“牛顿管实验”让学生的思想在真正意义上得到了很好的统一。真正认识到影响物体下落的因素是空气阻力，从而很自然地引出“自由落体运动”这一课题核心。

然后，通过重锤牵引纸带下落，利用打点计时器打点，测量自由落体加速度，此过程以学生为主体，全体参与，自行验证。教师引导，因势利导。完成目标要求

三、反思教学效果

观看课堂效果是很好的，学生参与度高，目标任务落实到位，整个过程体现了“学生为主体，教师为主导”的教学观。也有效地锻炼和培养了学生自主学习的能力

四、教学改进措施

纵观多年的教学，觉得教无定法，而又深感教有定法。在新课程背景下，在新的课改理念之下，寻求一个即适合学生学习，有能培养学生综合能力的教学模式，也是每一位教育者义不容辞的责任。我将不断努力，不断提高自己，力争取得更大的成功。