课题： 2.2外力作用与地表形态

科目：地理

教学对象： 高一

课时： 1课时

提供者：邵苏央

单位： 亭旁高级中学

一、反思教学内容

 1、地表形态的形成强调并非单一的外力作用结果，而是内力加外力还有人类活动共同作用的结果。

2、风力作用与风化作用的区别

3、强调不同的自然环境中主要外力作用的判断：一般地，干旱地区主要为风力；湿润地区为流水；高山、极地地区为冰川。

4、黄土高原的黄土堆积与黄土高原面上的千沟万壑的地表主要受到的外力作用作比较。

以上是被认为本节课在内容教学上较为成功之处。

二、反思教学过程

不足之处：

1、   学生的参与性过程偏少，

2、   缺少设计一个典型的外力侵蚀、搬运、沉积的情景

较为成功之处：

将各种典型的地表形态（约14种）列出并分析比较

三、反思教学效果

课堂表述清晰自然。通过自然景观图片的展示学习，培养欣赏美，鉴赏美的能力。培养野外地貌调查，运用所学知识分析各类地表形态形成的实际问题。以流水和风力作用为例，结合实例，分析外力作用对地表形态的塑造（1、横断山区山高谷深——流水侵蚀；2、大河中下游冲积平原——流水沉积；3、沙丘——风力沉积4、高山冰斗——冰川侵蚀5、河口三角洲——流水沉积6、海岸地貌——海浪侵蚀等等）

四、教学改进措施

增加从学生角度设计教学环节：一位旅行者沿河上游至下游一 路观察河床的沉积物，分析不同及成因。