课题：水文特征

科目： 地理

教学对象： 高三

课时： 1课时

提供者：牟雪琴

单位： 

一、反思教学内容

 回顾整个教学设计和流程，仍存在很多需要改进的地方。第一：语言使用上没有发挥特色，口语化特别重。在语言的表达上需要简洁大方，前后要连贯，过渡语很重要。第二、由于时间关系，没有来得及回顾总结。我在这两方面明显感觉做得还不是很好，有待在今后的教学过程中进一步的加强。

二、反思教学过程

总体教学框架不变，依然是先知识建结构，然后是案例检验学生掌握情况。

1、选题和教学方式上做了调整：第一次选题是对于水文特征的每个特点找了一个典型例题，学生练，然后教师点评。这种方式单一，重知识轻方法，以致课堂气氛不活跃。这次上课我只重点讲2个核心内容：水文特征答题模板，流量原因分析。知识建完结构之后，让学生完成对应例题，并且完成之后让学生之间讨论答案，在讨论之后学生有疑问就主动积极的发言，说出分析思路。这样让“学生动起来”，整个课堂气氛活跃，学生争先恐后，相互补充，充分体现了新课程理念和考试大纲能力要求。

三、反思教学效果

     通过本节课的教学，我的体会就是：采取学生感兴趣的教学方式和学习方式，使学生在课堂上动手做、动脑思、动耳听、动眼看、动口议、动笔写，调动多种感官来主动学习，从而实现快乐学习，有效学习，使课堂真正成为和谐的生命课堂。

四、教学改进措施

1、选题和教学方式上做了调整

2、为了更好的让学生掌握本节课的知识，大胆的对高考试题进行了改编和重组。