作业标题 :作业三:教学反思截止日期 : 2016-12-31
作业要求 :
在阶段三,我们已经将《作业二:教学设计》的内容付之于课堂教学,并上传了课堂教学视频。请在此基础上根据教学实施的效果,按照模板完成教学反思的撰写。
作业要求:
1.务必按照工具模板来完成教学反思,模板请点击附件下载;
2.提交的教学反思必须基于阶段三的教学效果和《作业二:教学设计》来完成;
3.字数要求500字以上;
4.必须原创,如不符合作业要求,一经发现,按不合格处理。
发布者 :教务管理员
提交者:学员麻育洲 所属单位:浙江省三门第二高级中学 提交时间: 2016-11-17 浏览数( 3 )
教学反思模板
课题:理性之光与浪漫之声 |
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科目:历史 |
教学对象: 高一 |
课时: 1课时 |
提供者:麻育洲 |
单位: 浙江省三门第二高级中学 |
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一、反思教学内容 |
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本节课要学的内容理性之光与浪漫之声,是人民版历史必修三专题六第四节的内容,其核心是启蒙运动的新发展,理解它关键就是要结合康德和卢梭的思想主张,以及理性主义的局限,理解启蒙运动是对人文主义的发展:它是文艺复兴以来人文精神进一步发展的结果,把对人的崇拜发展到对理性的崇拜,满足了人对自由和平等的要求,是对人本身的彻底解放;浪漫主义丰富了人文主义精神的内涵。学生已经学过第三节专制下启蒙,本节课的内容理性之光与浪漫之声就是在此基础上的发展。由于它还与资产阶级政治革命有一定的联系,所以在本学科有比较重要的地位。教学的重点是启蒙运动对人文主义的发展,解决重点的关键是结合启蒙思想家康德和卢梭的主要观点是“人生而自由”和“思想自由”,卢梭对“理性”的质疑等来理解。
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二、反思教学过程 |
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本节课以图片导入,提示学生看待同一个问题可以用不同的角度,善于变换角度看问题。导入新课后,围绕康德对启蒙运动的发展,即从原先的政治启蒙发展到对人类自身的启蒙而展开教学,有探变、究因、寻义和传承等教学环节。每一个环节通过引导学生对史料的解读,来得出结论,力求论从史出。同时通过寻根究底,来培养学生的历史理解素养。 教学过程中师生配合较好,学生思维活跃,学习状态很好。但由于这一课是属于世界史的内容,学生对法国、德国等这些空间感觉不是特别清晰,教师可能引导不够。另外,对本课的升华或“画龙点睛”做得不够。
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三、反思教学效果 |
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本节课运用图片、运用史料等教学资源,运用多媒体、微格教室等较为先进的教学设备,使一堂课深入浅出,学生思维活跃,学习状态良好。本节课着重培养学生的历史理解素养、史料实证素养等,但是在培养学生的时空观等方面可能不够。板书设计不够精要,有待改进和提高。上了这一堂课后,能真正留在学生心里的东西、能触动学生的东西可能不是很清晰。 |
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四、教学改进措施 |
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本节课虽然总体感觉比较流畅,但是需要改进的地方实在很多。 1.要进一步发挥学生的主体地位,让每一位学生积极参与教学全过程。 2.要注重培养学生的历史核心素养,如历史理解、历史解释、历史价值观等素养。 3.要适当运用思维导图以及引导学生自己制作思维导图,增进历史理解等。 4.要有更加合理、简明扼要的板书设计服务于教学。 5.教师要有更好的教学修养使教学更上一层楼。 |
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