课题：理性之光与浪漫之声  

科目：历史

教学对象： 高一

课时： 1课时

提供者：麻育洲

单位： 浙江省三门第二高级中学

一、反思教学内容

本节课要学的内容理性之光与浪漫之声，是人民版历史必修三专题六第四节的内容，其核心是启蒙运动的新发展,理解它关键就是要结合康德和卢梭的思想主张，以及理性主义的局限，理解启蒙运动是对人文主义的发展：它是文艺复兴以来人文精神进一步发展的结果，把对人的崇拜发展到对理性的崇拜，满足了人对自由和平等的要求，是对人本身的彻底解放；浪漫主义丰富了人文主义精神的内涵。学生已经学过第三节专制下启蒙，本节课的内容理性之光与浪漫之声就是在此基础上的发展。由于它还与资产阶级政治革命有一定的联系,所以在本学科有比较重要的地位。教学的重点是启蒙运动对人文主义的发展，解决重点的关键是结合启蒙思想家康德和卢梭的主要观点是“人生而自由”和“思想自由”，卢梭对“理性”的质疑等来理解。

二、反思教学过程

本节课以图片导入，提示学生看待同一个问题可以用不同的角度，善于变换角度看问题。导入新课后，围绕康德对启蒙运动的发展，即从原先的政治启蒙发展到对人类自身的启蒙而展开教学，有探变、究因、寻义和传承等教学环节。每一个环节通过引导学生对史料的解读，来得出结论，力求论从史出。同时通过寻根究底，来培养学生的历史理解素养。

教学过程中师生配合较好，学生思维活跃，学习状态很好。但由于这一课是属于世界史的内容，学生对法国、德国等这些空间感觉不是特别清晰，教师可能引导不够。另外，对本课的升华或“画龙点睛”做得不够。

三、反思教学效果

本节课运用图片、运用史料等教学资源，运用多媒体、微格教室等较为先进的教学设备，使一堂课深入浅出，学生思维活跃，学习状态良好。本节课着重培养学生的历史理解素养、史料实证素养等，但是在培养学生的时空观等方面可能不够。板书设计不够精要，有待改进和提高。上了这一堂课后，能真正留在学生心里的东西、能触动学生的东西可能不是很清晰。

四、教学改进措施

本节课虽然总体感觉比较流畅，但是需要改进的地方实在很多。

1.要进一步发挥学生的主体地位，让每一位学生积极参与教学全过程。

2.要注重培养学生的历史核心素养，如历史理解、历史解释、历史价值观等素养。

3.要适当运用思维导图以及引导学生自己制作思维导图，增进历史理解等。

4.要有更加合理、简明扼要的板书设计服务于教学。

5.教师要有更好的教学修养使教学更上一层楼。