课题：细胞的能量供应和利用——酶

科目： 生物

教学对象： 高中

课时： 第一课时

提供者：董建新

单位： 浙江省三门中学

一、反思教学内容

     教学内容还是比较完整，重难点也处理到位。

二、反思教学过程

在讲解酶的本质探究过程的时候重点放在了请两位科学家实验结果以及争论的上了，着重在这些地方讲解，提问，因为对探究过程不是很熟悉，导致在问的学生问题时自己一下子没反应过来。

三、反思教学效果

为学生构建、提供自主动手做科学实验的机会，体验当小科学家的感觉，使学生通过探究形成自己的观点，获取应有的知识，从往常的被动接受知识中跳出来；“授人以渔”，让学生实现在做中学，在合作、交流中学，且有的小组不注意合作则迟迟没有完成任务的事实，进一步让学生意识到合作学习的重要性。另外，学生从亲自的实验操作中，以及出现问题时教师的点提中，体会了实验设计、操作的不易和细致要求，培养了学生严谨、认真、实事求是的科学态度。

四、教学改进措施

1、是留给学生活动、思考的时间要足够。

2、因学生人数较多，对部分学生的指导不到位，如有部分学生因不懂或偷懒游离于探究学习之外，对这部分学生要关注并课前就要提前做好适当的准备和提示。